新課程

2025年08期

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《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教... 展開

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點亮星火，筑夢未來 六年前的那個秋日，我佇立在講臺上，問孩子們：“什么是人工智能？”回應(yīng)我的，是茫然的沉默。那時的農(nóng)村校園里，科技是課本上遙不可及的名詞，學(xué)生連基礎(chǔ)的編程都未曾接觸過?？烧沁@樣的起點，讓我更堅定信念：教育的光，應(yīng)當照進每一個被忽視的角落。于是...

探中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美，潤初中語文教學(xué)之境 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的精神根基，在增強民族認同和弘揚文化自信方面發(fā)揮著越來越重要的作用。然而，當前語文教學(xué)實踐中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承面臨諸多挑戰(zhàn)：一方面，現(xiàn)代教育體系對傳統(tǒng)文化的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生接觸和了解傳統(tǒng)文化的機會相對...
初中英語閱讀課中文化意識的培養(yǎng) 英語不僅是一種交流工具，還是文化和價值觀念的傳遞媒介。在閱讀課中，學(xué)生通過接觸豐富的英語文本，不僅要學(xué)習(xí)語言知識，還要了解不同文化背景下的思維方式和社會習(xí)俗。因此，將文化意識融入英語閱讀教學(xué)中，可以有效幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時理解和尊重文化...
“大思政課”視域下初中生物學(xué)家校協(xié)同育人路徑的探究 將思政元素融入初中生物學(xué)教學(xué)與《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）的指導(dǎo)思想相契合。在“雙減”政策下，作業(yè)改進成為實現(xiàn)立德樹人、學(xué)科育人教育目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在義務(wù)教育階段，家校協(xié)同實踐性作業(yè)有利于提升教學(xué)質(zhì)量，有...
新質(zhì)生產(chǎn)力融入學(xué)校思政課教學(xué)探究 當前，教育領(lǐng)域面臨前所未有的系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性挑戰(zhàn)，這促使教育界人士開始反思當前教育教學(xué)模式，并催生對新型教育模式的需求，小班化、個性化、多樣化及高質(zhì)量等要素已成為基礎(chǔ)教育發(fā)展的新方向。面向2035年高水平育人的宏偉目標，我國教育亟須孵化出“新...
八年級歷史教學(xué)過程中家國情懷的培養(yǎng) 教育部明確提出要在課程實施中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，這也是促進課程改革發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。愛國主義情感是初中歷史課程的重要維度，是基礎(chǔ)素質(zhì)的關(guān)鍵部分。在歷史課程中加強學(xué)生家國情懷的培養(yǎng)，可以使學(xué)生更加熱愛祖國，提高學(xué)生對祖國的使命感與責(zé)任心。我們基于...

賞雨·品雨 初中語文教材內(nèi)容十分豐富，有助于實現(xiàn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)及其綜合應(yīng)用能力的有效培養(yǎng)。教師需以《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）為依據(jù)，深度解讀語文教材，以教學(xué)文本為重點，基于學(xué)生實際學(xué)情設(shè)計教學(xué)活動，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)...
初中語文童話教學(xué)探究 一、教材分析《皇帝的新裝》是初中語文七年級上冊第六單元的內(nèi)容，這一單元有小說、童話、神話和寓言等，都富于想象力，能夠引發(fā)讀者無限的遐想，使我們從不同的角度來看待這個世界。同時，《皇帝的新裝》是學(xué)生耳熟能詳?shù)耐捁适拢瑢W(xué)生對其故事情節(jié)、脈絡(luò)有...
讀養(yǎng)貓故事悟人生哲理 《貓》是我國著名作家鄭振鐸的散文代表作之一，主要講述了作者的三次養(yǎng)貓經(jīng)歷，于樸實無華的語言中表露了真摯的情感，體現(xiàn)了普通生活中的人性表達。我設(shè)計的課型是品讀課，教學(xué)創(chuàng)意定位：讓學(xué)生說話，多元解讀課文。對文學(xué)作品的分析，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解文章...
游戲教學(xué)在初中英語教學(xué)中的實踐 在英語教學(xué)中，如何讓學(xué)生主動參與、積極表達，并在真實情境中運用語言，成為教師普遍關(guān)注的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖然在知識傳授上具有一定成效，但在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)語言應(yīng)用潛能方面存在一定局限性。尤其是在初中階段，學(xué)生正處于認知與語言能力發(fā)展...
精心設(shè)計教學(xué)流程，輕松構(gòu)建英語課堂 教學(xué)流程是濃縮了的課堂教學(xué)過程，是教師實施課堂教學(xué)的藍圖。要讓學(xué)生學(xué)得更好，讓學(xué)生感受和體驗英語課堂的樂趣，教師就要精心設(shè)計課堂流程，吸引和組織學(xué)生積極參與課堂活動，這樣不僅能讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知識，還能讓學(xué)生形成一定的綜合語言運用能力，進...
“聲”動課堂：七年級英語聽說教學(xué)課堂實錄與分析 七年級作為初中英語學(xué)習(xí)的起始階段，對學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在這樣一個過渡階段，很多學(xué)生英語學(xué)習(xí)意識不強，英語基礎(chǔ)差，對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，對英語學(xué)科不感興趣。而一堂生動的英語聽說課能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，為后續(xù)的英...
立足課堂，培養(yǎng)道德與法治核心素養(yǎng) 一、教材和課標要求“堅持國家利益至上”是八年級上冊第八課“國家利益至上”第二框題的內(nèi)容。教材從日常生活中堅持國家利益至上的普通人入手，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立維護國家利益的意識，并用行動捍衛(wèi)國家利益。教材以思導(dǎo)行，使學(xué)生從思想到行動都能堅持維護國家...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)目標問題分析與策略 初中歷史教學(xué)中，“史前時期：原始社會與中華文明的起源”單元是奠定學(xué)生歷史認知基礎(chǔ)的關(guān)鍵內(nèi)容。該單元涵蓋遠古人類活動、農(nóng)業(yè)文明起源、早期國家形成等重要主題，對培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)具有重要價值。教師基于核心素養(yǎng)的視角設(shè)計教學(xué)目標，既要引導(dǎo)...
基于境脈學(xué)習(xí)理論的初中地理教學(xué)實踐 在新時代教育背景下，教學(xué)不僅是知識的傳授，還是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與素養(yǎng)的提升。境脈學(xué)習(xí)理論是指在教育中學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生的時空背景，即“情境”與“脈絡(luò)”的融合，強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)在具體、有序且情境化的環(huán)境中進行，通過構(gòu)建一系列有邏輯、有推進序列的情境活動...
幾何直觀在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用 一、教材分析“軸對稱與坐標變化”是初中數(shù)學(xué)課程中的重要內(nèi)容，旨在引領(lǐng)學(xué)生深入探究軸對稱圖形在平面直角坐標系中坐標變化的規(guī)律，進而有效提升學(xué)生的幾何直觀素養(yǎng)和空間想象能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。這部分內(nèi)容是幾何與代數(shù)知識的有機融合，為學(xué)生后...
教學(xué)生活化，實驗趣味多 一、教材分析“燃燒與滅火”是初中化學(xué)的重要組成部分，它不僅承接著物質(zhì)性質(zhì)和變化的基礎(chǔ)知識，還為后續(xù)氧化還原反應(yīng)等化學(xué)概念的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)重點強調(diào)了燃燒的本質(zhì)，即它是一種劇烈的氧化反應(yīng)，并詳細闡述了燃燒的三個必要條件（可燃物、助燃物...
真實情境驅(qū)動下的初中生物學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 在初中生物學(xué)教學(xué)中，復(fù)習(xí)課作為鞏固和深化學(xué)生對知識理解的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和知識掌握程度。特別是在面對復(fù)雜的生物學(xué)概念時，真實情境驅(qū)動下的教學(xué)設(shè)計成為提高復(fù)習(xí)課有效性的關(guān)鍵策略之一。以人教版“人體生命活動的調(diào)節(jié)”為例，...
生活化理念在初中生物學(xué)教學(xué)中的運用 新課標背景下初中生物學(xué)教師應(yīng)當依托學(xué)生的生活經(jīng)驗開展課堂教學(xué)活動，充分將社會生活與學(xué)科知識聯(lián)系起來，有效提高學(xué)生參與課堂活動的積極性與主動性。許多學(xué)生反映生物學(xué)知識十分抽象、晦澀，難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。生活化理念能夠引導(dǎo)學(xué)生靈活運用實踐經(jīng)驗來分...
基于發(fā)展學(xué)生社會責(zé)任素養(yǎng)的生物學(xué)教學(xué) 一、教學(xué)目標1.生命觀念：通過觀察多種多樣的病毒，能夠概述病毒的種類、結(jié)構(gòu)、增殖等特征，增強珍愛生命的觀念。2.科學(xué)思維、科學(xué)探究：了解病毒發(fā)現(xiàn)的科學(xué)史，認同技術(shù)進步對科學(xué)研究的促進作用，感悟科學(xué)家嚴謹認真的科學(xué)思維和探究態(tài)度。3.社會責(zé)任...
生活中的音樂：感受旋律帶來的日常愉悅 音樂是生活中無處不在的元素，在音樂教學(xué)中，如何幫助學(xué)生理解旋律與日常生活的緊密聯(lián)系，成了一個重要的教育目標。本案例以“生活中的音樂：感受旋律帶來的日常愉悅——從課本到現(xiàn)實的音樂體驗”為主題，旨在通過教材中的經(jīng)典樂曲與實際生活場景的結(jié)合，引導(dǎo)...
捕捉回憶，感悟生命 《秋天的懷念》作為七年級語文教材中的文章，透過其精致的筆觸和生動的生活片段，向我們呈現(xiàn)了生命的易碎與頑強，以及人世間純粹的親情。文章依托秋季的背景，以追憶為主線，引領(lǐng)我們步入了那個動人心弦的故事，讓人體會到生命的短暫與可貴。本文旨在以《秋天...
論魯迅散文簡練語言的文化風(fēng)格 一、選題目的《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》課程理念指出：立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。其強調(diào)語文課程要以學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展為根本教學(xué)目標，以閱讀與鑒賞、梳理與探究、表達與交流為主要教學(xué)方式，并在教學(xué)活動中通...
基于核心素養(yǎng)視域探討初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》明確指出，在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師要確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)目標來創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生進行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解答能力。在課標的引領(lǐng)下，為了進一步探究初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建模式，本文以北師大版“...
基于深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)有效教學(xué) 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，隨著知識難度的增加，教師對學(xué)生思維能力、建模意識、數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理能力等提出了更高的要求。提升課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)，教師需要關(guān)注學(xué)生感受，促使他們進行自主思考、合作探究與深度學(xué)習(xí)?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2...
初中科學(xué)“教—學(xué)—評”一體化逆向教學(xué)實踐 《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）》在闡述課程理念時明確指出：強化過程評價，重視“教—學(xué)—評”一體化?！敖獭獙W(xué)—評”是一個不可分割的整體，課程評價的依據(jù)是學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。教師的教學(xué)宗旨在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，教學(xué)過程中必須深入了解學(xué)生的學(xué)...
“學(xué)、練、賽、評”視角下初中體育教學(xué)的設(shè)計與實施 《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）中明確提出：“落實‘教會、勤練、常賽’”課程理念，要求教師“堅持課內(nèi)外有機結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本運動技能、體能和專項運動技能，提供更多時間讓學(xué)生進行充分練習(xí)，鞏固和運用所學(xué)...
任務(wù)驅(qū)動，高效學(xué)習(xí) 在信息科技飛速發(fā)展的當下，互聯(lián)網(wǎng)已深度融入生活的方方面面。初中信息科技教學(xué)肩負著向?qū)W生傳授信息科技知識，提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的重任。以八年級上冊第一單元第2課“電子支付”為例。電子支付作為互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的典型代表，與學(xué)生的生活緊密相連。教師運用傳統(tǒng)...
生命教育視野下初中語文小說閱讀教學(xué)反思 根據(jù)新課程標準對教育領(lǐng)域發(fā)展提出的標準及要求，教師不僅要對現(xiàn)有的教學(xué)組織形態(tài)進行深入研究與分析，還要從整體角度出發(fā)分析語文學(xué)科內(nèi)容。結(jié)合生命教育發(fā)展情況，在初中階段進行語文小說閱讀教學(xué)中，教師要重視教學(xué)反思工作，并給予高度關(guān)注。教師要根據(jù)教...

核心素養(yǎng)視域下優(yōu)效語文微項目學(xué)習(xí)策略 隨著新課改在初中語文教學(xué)過程中的不斷推進，國家和社會對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求也逐漸提高。對于當下語文課程的教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語言運用、思維能力以及審美創(chuàng)造四個方面的核心素養(yǎng)已成為課堂教學(xué)的核心目標。為有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高...
初中英語新教材Project板塊教學(xué)實踐 在《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）的指導(dǎo)下，人教版初中英語新教材（以下簡稱“新教材”）七年級上冊在2024年秋季正式投入使用。翻開新教材，對比舊教材，我們可以發(fā)現(xiàn)新教材有很大變化。其中最顯著的變化就是在每個單元...
課程思政視域下的中學(xué)項目式學(xué)習(xí)設(shè)計 項目式學(xué)習(xí)是實踐“做中學(xué)、學(xué)中做”理論的一種重要方法。在課程思政思想的要求下，中學(xué)開展項目式學(xué)習(xí)，能夠更好地發(fā)揮兩者的融合協(xié)同優(yōu)勢，有利于為學(xué)生打造浸潤式的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能更好地帶動課堂教學(xué)改革，對發(fā)揮課程思政的作用與價值和彰顯思政育人的重要...
學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下初中音樂學(xué)科項目化教學(xué)探索 初中音樂課程的改革正步入思想理念、技術(shù)手段、教學(xué)方式等全面變革的新歷史階段，注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，要以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為主線設(shè)計、建構(gòu)初中音樂教育課程體系，這一體系指向?qū)W生學(xué)習(xí)狀態(tài)的改變，旨在提升學(xué)生的多元智能，這樣在信息化、復(fù)雜多...
初中信息科技學(xué)科中混合式項目化學(xué)習(xí)的應(yīng)用探析 《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》提出：應(yīng)以真實問題或項目驅(qū)動引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識，提升問題解決能力。新課標明確了項目化學(xué)習(xí)的必要性。在初中信息科技學(xué)科教學(xué)中，教師組織混合式項目化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生借助自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，嘗試分析問...
基于核心素養(yǎng)的初中信息科技跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)資源開發(fā) 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是分科設(shè)置課程背景下順應(yīng)課程綜合化趨勢的有效路徑。《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）將“信息科技”從綜合實踐活動中獨立出來，作為一門獨立開設(shè)的課程，同時明確提出各學(xué)科應(yīng)留出不少于10%的課時用于...
初中語文大單元教學(xué)實施路徑探究 一、單元主題本單元在語文教材精心編排下，聚焦“學(xué)習(xí)生活”這個主題，宛如一串明珠，串起四篇風(fēng)格、內(nèi)涵各異的課文，為七年級學(xué)生打開多扇獨特的視窗?！稄陌俨輬@到三味書屋》奏響童年校園生活旋律，百草園在魯迅筆下是充滿奇幻與自由氣息的樂園，菜畦碧綠、...
外研版初中英語單元主題實踐活動目標與內(nèi)容設(shè)計 在初中英語教學(xué)中，教師需將大單元教學(xué)作為培育學(xué)生英語核心素養(yǎng)的重要路徑，優(yōu)化大單元教學(xué)設(shè)計，推動學(xué)生的綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。針對外研版初中英語單元主題實踐活動的設(shè)計現(xiàn)狀及存在的問題，從活動目標制訂和內(nèi)容設(shè)計兩個維度展開研究?；凇读x務(wù)教育英語課...
初中道德與法治單元大概念教學(xué)實踐 一、教材分析九年級上冊道德與法治第一單元“富強與創(chuàng)新”深度剖析了國家發(fā)展的兩大基石。本單元以“踏上強國之路”為起點，追溯改革開放的壯闊歷程，展現(xiàn)其如何引領(lǐng)中國譜寫“走向共同富?！钡男缕拢浑S后，“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”則聚焦“創(chuàng)新”這一時代核心動力...
立足大單元教學(xué)，培養(yǎng)初中學(xué)生的歷史核心素養(yǎng) 《義務(wù)教育歷史課程標準（2022年版）》中指出：“歷史課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面”。為充分落實這一要求，初中歷史教師要充分發(fā)揮大單元教學(xué)的優(yōu)勢，精心創(chuàng)設(shè)歷史情境，巧妙引入單元主題，...
基于大單元理念的初中數(shù)學(xué)整體教學(xué) 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，越來越多的人開始關(guān)注“大單元理念”的教學(xué)策略，即通過主題式單元的設(shè)計和大單元整體教學(xué)的實施，將零散的知識點系統(tǒng)化，幫助學(xué)生建立完整的知識網(wǎng)絡(luò)。這一理念不僅契合新課程標準提出的“核心素養(yǎng)”要求，同時也符合以學(xué)生為中心的教育目...
基于新課標的初中化學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計 單元整體教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)改革的重要舉措，初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)擺脫傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)思路，立足單元整體視角，從學(xué)科發(fā)展角度入手，科學(xué)設(shè)計單元整體教學(xué)目標，組織多樣化課堂探究活動，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、理解、遷移、運用化學(xué)知識解決問題的平臺，使學(xué)生更深層次理解...
信息社會責(zé)任素養(yǎng)下的初中信息科技大單元教學(xué)思路分析 初中信息科技課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、提升學(xué)生信息技術(shù)能力的重任。特別是在當前互聯(lián)網(wǎng)普及、信息爆炸的時代背景下，學(xué)生信息社會責(zé)任素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要。據(jù)統(tǒng)計，目前我國青少年網(wǎng)民數(shù)量已超過2億，他們在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利的同時，也面臨著網(wǎng)...

初中語文現(xiàn)代文文本解讀視角的創(chuàng)新 文本解讀是對各類文本深入剖析，從而挖掘出文本內(nèi)涵、意義、藝術(shù)手法等的過程。初中語文現(xiàn)代文文本解讀多從作者、寫作背景、寫作情感等視角開始，這些解讀視角雖然可以幫助學(xué)生了解文本內(nèi)容及表達的思想情感，但若持續(xù)性地進行常規(guī)解讀，很容易使學(xué)生產(chǎn)生文本...
新課改背景下初中英語教學(xué)課堂導(dǎo)入的有效性探索 在新課改的浪潮下，初中英語教學(xué)面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，越來越多的教育工作者開始關(guān)注如何提高課堂的互動性和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。課堂導(dǎo)入階段作為整個教學(xué)活動的開端，其質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效果。有效的課堂導(dǎo)入不...
通過史料研讀培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的路徑和方法 史料實證素養(yǎng)是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。史料實證是指通過嚴格的檢驗獲取可信史料，并據(jù)此努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法。眾所周知，求真求實是史學(xué)的根本宗旨和原則，歷史往往以某種史料的形式存在并延續(xù)著，于是史料便成為還原歷史的媒介和橋梁，史...
大概念視域下的初中歷史復(fù)習(xí)策略 在當前初中歷史復(fù)習(xí)中，教師往往忽視大概念的應(yīng)用，導(dǎo)致歷史知識顯得瑣碎無序，缺乏清晰的脈絡(luò)，使學(xué)生陷入學(xué)習(xí)困境。學(xué)生過度依賴死記硬背和盲目刷題，難以形成系統(tǒng)的知識框架，阻礙了其核心素養(yǎng)與高階思維的培養(yǎng)。鑒于通史與專題相結(jié)合的教材體系，加強階段...