基于境脈學(xué)習(xí)理論的初中地理教學(xué)實(shí)踐

在新時(shí)代教育背景下，教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，還是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與素養(yǎng)的提升。境脈學(xué)習(xí)理論是指在教育中學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生的時(shí)空背景，即“情境”與“脈絡(luò)”的融合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)在具體、有序且情境化的環(huán)境中進(jìn)行，通過(guò)構(gòu)建一系列有邏輯、有推進(jìn)序列的情境活動(dòng)，使學(xué)生在主動(dòng)建構(gòu)中生成新認(rèn)知。境脈學(xué)習(xí)理論作為一種新型教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)置于真實(shí)或模擬的真實(shí)情境中，學(xué)生通過(guò)與環(huán)境、任務(wù)的互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu)與理解。（剩余5984字）