基于境脈學習理論的初中地理教學實踐

在新時代教育背景下，教學不僅是知識的傳授，還是學生綜合能力的培養(yǎng)與素養(yǎng)的提升。境脈學習理論是指在教育中學生學習發(fā)生的時空背景，即“情境”與“脈絡(luò)”的融合，強調(diào)學習應(yīng)在具體、有序且情境化的環(huán)境中進行，通過構(gòu)建一系列有邏輯、有推進序列的情境活動，使學生在主動建構(gòu)中生成新認知。境脈學習理論作為一種新型教育理念，強調(diào)學習應(yīng)置于真實或模擬的真實情境中，學生通過與環(huán)境、任務(wù)的互動，促進知識的建構(gòu)與理解。（剩余5984字）