基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學目標問題分析與策略

——以“史前時期：原始社會與中華文明的起源”為例

初中歷史教學中，“史前時期：原始社會與中華文明的起源”單元是奠定學生歷史認知基礎(chǔ)的關(guān)鍵內(nèi)容。該單元涵蓋遠古人類活動、農(nóng)業(yè)文明起源、早期國家形成等重要主題，對培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)具有重要價值。教師基于核心素養(yǎng)的視角設(shè)計教學目標，既要引導(dǎo)學生掌握基礎(chǔ)史實，又要培養(yǎng)其史料實證意識和歷史思維能力。當前教學實踐中，教師往往存在重知識傳授、輕能力培養(yǎng)的問題，需要從核心素養(yǎng)培養(yǎng)的視角重新審視教學目標，優(yōu)化教學策略，探索如何通過教學目標的優(yōu)化設(shè)計實現(xiàn)知識傳授與能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一，這是提升歷史教學效果的重要途徑。（剩余5706字）