基于深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)

——以“用樹(shù)狀圖或表格求概率”教學(xué)為例

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在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，隨著知識(shí)難度的增加，教師對(duì)學(xué)生思維能力、建模意識(shí)、數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理能力等提出了更高的要求。提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，教師需要關(guān)注學(xué)生感受，促使他們進(jìn)行自主思考、合作探究與深度學(xué)習(xí)。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：“在積極落實(shí)‘立德樹(shù)人’根本任務(wù)中，教學(xué)工作應(yīng)面向全體學(xué)生，使他們獲得適應(yīng)終身發(fā)展所必需的學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余4679字）