課程思政視域下的中學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

——以“三等分角工具的制作”項(xiàng)目為例

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項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是實(shí)踐“做中學(xué)、學(xué)中做”理論的一種重要方法。在課程思政思想的要求下，中學(xué)開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，能夠更好地發(fā)揮兩者的融合協(xié)同優(yōu)勢(shì)，有利于為學(xué)生打造浸潤(rùn)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能更好地帶動(dòng)課堂教學(xué)改革，對(duì)發(fā)揮課程思政的作用與價(jià)值和彰顯思政育人的重要功能有著重要意義。

一、課程思政視域下的中學(xué)項(xiàng)目流程設(shè)計(jì)

（一）以課程思政為育人主線

在課程思政視角下，中學(xué)開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐，要求教師以課程為根本載體。（剩余5001字）