初中語文現(xiàn)代文文本解讀視角的創(chuàng)新

——以《紫藤蘿瀑布》教學(xué)為例

文本解讀是對(duì)各類文本深入剖析，從而挖掘出文本內(nèi)涵、意義、藝術(shù)手法等的過程。初中語文現(xiàn)代文文本解讀多從作者、寫作背景、寫作情感等視角開始，這些解讀視角雖然可以幫助學(xué)生了解文本內(nèi)容及表達(dá)的思想情感，但若持續(xù)性地進(jìn)行常規(guī)解讀，很容易使學(xué)生產(chǎn)生文本解讀思維定式，從而不能深入理解文本，發(fā)現(xiàn)更多信息。鑒于此，文章以《紫藤蘿瀑布》教學(xué)為例，探究初中語文現(xiàn)代文文本解讀視角的創(chuàng)新方法，以期通過審美體驗(yàn)、文本結(jié)構(gòu)、時(shí)代文化、表情達(dá)意以及寫作手法等創(chuàng)新視角，激發(fā)學(xué)生的文本解讀興趣，促進(jìn)學(xué)生深度理解，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余5985字）