基于核心素養(yǎng)的初中信息科技跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)資源開發(fā)

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跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是分科設(shè)置課程背景下順應(yīng)課程綜合化趨勢(shì)的有效路徑?！读x務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）將“信息科技”從綜合實(shí)踐活動(dòng)中獨(dú)立出來，作為一門獨(dú)立開設(shè)的課程，同時(shí)明確提出各學(xué)科應(yīng)留出不少于10%的課時(shí)用于設(shè)計(jì)實(shí)施跨學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是信息科技課程中的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，配套的教學(xué)資源在數(shù)量和質(zhì)量上都存在不足，這些都加大了教師開展信息科技課程教學(xué)的難度，也影響了對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果。（剩余4378字）