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《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》提出：應以真實問題或項目驅(qū)動引導學生建構知識，提升問題解決能力。新課標明確了項目化學習的必要性。在初中信息科技學科教學中，教師組織混合式項目化學習，引導學生借助自主學習、合作探究等方式，嘗試分析問題、解決問題，建構完整的知識框架，提升思維層次。簡而言之，教師應巧妙借助混合式項目化學習模式，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，打造高效課堂。（剩余5259字）
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初中信息科技學科中混合式項目化學習的應用探析
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