初中科學(xué)“教—學(xué)—評(píng)”一體化逆向教學(xué)實(shí)踐

——以“空氣與氧氣（1）”教學(xué)為例

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《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在闡述課程理念時(shí)明確指出：強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，重視“教—學(xué)—評(píng)”一體化。“教—學(xué)—評(píng)”是一個(gè)不可分割的整體，課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教師的教學(xué)宗旨在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教學(xué)過程中必須深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)行“依據(jù)學(xué)習(xí)情況來指導(dǎo)教學(xué)”的策略。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何等問題，需要通過評(píng)價(jià)來解答，即“以評(píng)價(jià)改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)”。（剩余4175字）