目錄

卷首語

聚焦核心素養(yǎng) 培育時代新人

新課標的頒布，如四月的春風，給課程改革帶來新的氣息與活力。核心素養(yǎng)隨之成為風靡一時的熱詞，不斷掀起教育界研討的熱潮。中國學生核心素養(yǎng)是指能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。這一核心詞語折射出新課標以人為本的育人理念。 縱觀教...

新時代教育

巧用藝術(shù)資源，讓習言習語入耳入心

《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》（以下簡稱《讀本》）作為國家教材的重要組成部分，是落實黨的教育方針，實現(xiàn)“培根鑄魂、啟智潤心”的重要助力。 “習言習語”是習近平總書記在新時代對諸多問題論述的凝練，閃爍著習近平新時代中國特色社會主...

教育·前沿

依托“校本課程” 形成閱讀“生長力”

順應課程改革需求，我們在校本課程環(huán)境下實施“雙減”政策，培養(yǎng)小學生的課外閱讀能力。教學實踐中，我們主要運用實踐驅(qū)動、銜接助力、滲透減負三大策略，依托校本課程，減負增效，讓閱讀悄然融入學生的生活，扎根于學生的心中，使學生形成閱讀“生長力”。 ...

以勞育人，實踐出真知

勞動教育在勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質(zhì)等方面對學生有著重要的影響。學校層面該如何開展勞動教育呢？我們從課程內(nèi)容和活動方面做了一些嘗試，也進行了一些反思，旨在探索可以實現(xiàn)勞動教育課程核心素養(yǎng)的課程模式和內(nèi)容。 一、課程目標 《義務教育勞...

小打擊樂器在小學“唱游·音樂”課堂中的應用

《義務教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》（以下簡稱《標準》）在設(shè)計思路上要求“遵循藝術(shù)學習的規(guī)律，體現(xiàn)學生身心發(fā)展階段性、連續(xù)性的特點”，注重在第一階段（小學1～2年級）以藝術(shù)綜合性促進小學生的身心發(fā)展為主線，關(guān)注孩童從幼兒到小學分科時期的...

黏土巧塑萬象 美育潤物無聲

在全面實施新課程改革的形勢下，教師更要嚴格按照學生的需求，為學生打造多元化的課堂，在精準把握教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，將有趣、有味的元素融入美術(shù)課堂教學中，以此豐富美術(shù)教學內(nèi)容。構(gòu)建特色美術(shù)課程是小學美術(shù)教育改革的要求，也是提升學生美術(shù)綜合素養(yǎng)的重...

項目式學習結(jié)合勞動教育立體式育人

2020年3月20日，中共中央、國務院發(fā)布了《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，文件指出：勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。技術(shù)正在使我們的社會...

教學·現(xiàn)場

精彩課堂不曾預約

一、教材（內(nèi)容）解析 本次教學以部編版四年級上冊第八單元中的《王戎不取道旁李》為例進行教學設(shè)計，該篇課文選自《世說新語·雅量》，《世說新語》是南宋劉義慶撰寫的文言志人小說集，記載了東漢后期到魏晉期間的一些名士的言行與軼事?！锻跞植?..

以“情”入境，體會母愛

《慈母情深》是部編版五年級上冊的內(nèi)容，該課時主要敘述的是一位貧窮、辛勞的母親不顧身邊同事的勸阻，堅持要給“我”拿錢購買書籍的故事。課文中的母親雖然薪水不多，但仍然支持兒子讀書、學知識，作者借助這件事情來展現(xiàn)母愛的偉大，表達了自己對母親的感激...

小學語文主題閱讀教學例談

一、教材依據(jù) 《慈母情深》是部編版語文五年級上冊第六單元的第一課，該單元的主題為“舐犢情深”。本節(jié)課應注重故事中的人物言行、場景等各個行文要素的呼應、烘托關(guān)系，以確保學生通過品讀深入理解文章主題，并由此獲得行文寫作方面的啟發(fā)。 二、教學設(shè)計...

跟《〈世說新語〉二則》學習記事

【教學目標】 1.通過梳理章法，學習古人記事的寫作順序。 2.通過品味語言，學習古人記事的藝術(shù)手法。 【教學重點】 通過探究文本章法，品味文本語言，學習古人記事的藝術(shù)手法。 【教學難點】 通過品味文本語言，探究古人記事的藝術(shù)手法。 【教學過...

初中語文教學中德育的實施和開展

莫泊桑于1883年完成短篇小說《我的叔叔于勒》，這篇小說被編入九年級上冊第四單元。小說是一種重要的文學體裁，也是構(gòu)成初中語文教學的一大要素?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》中指出，要落實德育，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。《我的叔叔于勒》...

讓小學英語課堂在互動教學中異彩紛呈

所謂互動式教學指的是在教師和學生之間進行教學交流的基礎(chǔ)上，教師引導學生學習，完成預定的教學目標。互動教學與小學生生理、心理的年齡發(fā)展特征相吻合、相適應，是一種符合基礎(chǔ)教育階段學生發(fā)展需求的教學模式。因此，在小學英語課堂教學中，教師應該積極探...

Unit 5 Our new home（Period 1）教學設(shè)計

一、教學內(nèi)容 譯林版4A Unit 5 Our new home（story time） 二、教學目標 1.知識目標： （1）聽說讀寫句型Where’s ...？/Where are ...？及其回答It’s .../ They’re .....

以生為本，利用游戲培養(yǎng)數(shù)學思維

“多邊形的面積”這一板塊主要包括引導學生認識平行四邊形、三角形、梯形、組合圖形，能用語言描述各種圖形的特征，學會將組合圖形拆分成曾經(jīng)學過的圖形，以及理解性地記憶與運用公式解答練習題、解決日常生活中的相關(guān)問題。 一、教學過程 （一）回顧舊知，...

數(shù)學思維的培養(yǎng)路徑

“選擇策略解決實際問題”屬于六年級下冊第三單元的內(nèi)容。學生在之前已經(jīng)學習過“從條件出發(fā)或從問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系”“解決問題的一般步驟”“列表整理條件和問題”“畫圖描述和分析問題”“用列舉、轉(zhuǎn)化、假設(shè)等策略解決問題”。本單元的任務是根據(jù)現(xiàn)實情...

數(shù)學思維的培養(yǎng)

“雞兔同籠”問題是小學數(shù)學教學中典型的古代趣題，出自數(shù)學家孫子所著的《孫子算經(jīng)》，原文是這樣敘述的：“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？”用現(xiàn)代語言可描述為：在同一個籠子里，有若干只雞和兔，從上面數(shù)有35個頭，從下面數(shù)...

“雙減”政策下小學數(shù)學生活化教學案例

一、教學案例背景 隨著教育改革的不斷深入，“雙減”政策的實施對小學數(shù)學教學提出了新的要求。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生往往只注重記憶公式和機械運算，缺乏對數(shù)學知識的深入理解和實際應用能力的培養(yǎng)。因此，為了使學生更好地掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學學習的...

基于“全等三角形應用”的同課異構(gòu)教學案例探析

同課異構(gòu)的數(shù)學教學實踐可以產(chǎn)生不同的教學思路，這些思路可以相互啟迪，彼此交換，從而產(chǎn)生更多體現(xiàn)核心素養(yǎng)的教學思路。所以，同課異構(gòu)數(shù)學教學的實踐必然會成為基于數(shù)學核心素養(yǎng)課堂轉(zhuǎn)型的有效途徑之一。不同版本的教材中，除直角三角形全等的判定方法以外...

基于教學生活化的初中物理教學實踐

“由生活到物理學，由物理學到社會”是中學物理教學的主要理念。在中學物理課程中，要立足學生所處的現(xiàn)實環(huán)境，建構(gòu)一套將物理與生活相聯(lián)系的課程體系。在教學時，教師應該充分利用學生的現(xiàn)有經(jīng)驗，利用提問的方式來學習知識，最后應用到現(xiàn)實生活中，對這些知...

“生活中的互聯(lián)網(wǎng)”教學設(shè)計

一、課時教學內(nèi)容分析 “生活中的互聯(lián)網(wǎng)”是江蘇鳳凰科學技術(shù)出版社七年級信息科技第六單元“互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)新”的第一課?；谛抡n標要求，前面已經(jīng)初步探秘了互聯(lián)網(wǎng)，學會利用互聯(lián)網(wǎng)搜索、遴選、管理并貢獻有價值的數(shù)據(jù)和資源，創(chuàng)建具有特色的作品。這一章將進...

繪本在小學低年級美術(shù)教學中的運用

兒童繪本以圖為主和以字為輔的敘事方式更有利于小學生學習、理解與感受人生。繪本中一張張圖畫讓小學生從視覺體驗慢慢投射至構(gòu)建健康積極的人生觀、價值觀上。在閱讀與賞析繪本的過程中，學生能夠感受到繪畫語言的魅力，以及繪本所傳遞的意義與內(nèi)涵。每本繪本...

核心素養(yǎng)視角下小學語文教學設(shè)計思路

在當今教育領(lǐng)域，核心素養(yǎng)的概念日益受到重視，成為教學設(shè)計和教育改革的核心理念之一。小學語文教育的重要組成部分是核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。語文作為一門基礎(chǔ)學科，它不僅教授學生語言文字知識，還承擔著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重任。因此，本文將從核心素養(yǎng)的視角出發(fā)...

基于思維品質(zhì)提升的可視化閱讀教學實踐

英語閱讀既是初中英語課程的重要組成部分，又是教師重點關(guān)注的教學內(nèi)容以及學生語言輸入的重要載體?！读x務教育英語課程標準（2022年版）》提出，要培養(yǎng)學生適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的核心素養(yǎng)。英語核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學...

基于案例的小學數(shù)學模型意識的培養(yǎng)

數(shù)學模型意識就是指學生在學習數(shù)學時，能夠?qū)嶋H問題抽象出來，建立數(shù)學模型，并用數(shù)學方法解決。培養(yǎng)學生的模型意識在《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中提及，模型意識是小學階段的核心素養(yǎng)之一。在小學階段，培養(yǎng)學生的數(shù)學模型意識尤為重要，因...

基于微項目學習的物理實驗教學

一、問題思考 物理是一門學生不僅要學，而且要能動手做的學科，《義務教育物理課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）中提出21項學生必做實驗，這些實驗也在物理教材中有所體現(xiàn)，在平時的教學中都有學習。開展實驗探究學習的目的是使學生增強對...

教學做合一教學論指導下的物聯(lián)網(wǎng)課堂教學實踐

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展的主旋律，陶行知先生曾說過，教育的目的就是要培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，使最大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰，因此就需要使用創(chuàng)造性的方法來開展教學活動。他提出的“教學做合一”教學論，對當前的學校教學依然具有重要的指導意義。教學做三合一教...

《火車開啦》教學重構(gòu)引發(fā)的思考

《火車開啦》是蘇少版二年級上冊第四單元的一首趣味唱游歌，歌曲節(jié)奏簡單、歌詞簡練、風格活潑，給師生留下深刻的印象，隨著《義務教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）的制定，對第一學段（1～2年級）趣味唱游的學習任務的深層解讀，...

以學生為中心的初中歷史教學實踐反思

當前，教育界強調(diào)要轉(zhuǎn)變教學理念，從以教師為中心的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心的教學，這成為課堂教學改革的重要內(nèi)容。以學生為中心的教學強調(diào)關(guān)注每個學生的學習需求和特點，讓學生成為學習的主體，能夠充分發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性和批判性思維，這對于提高教學質(zhì)量...

教學·視角

學習任務群視域下小學語文單元群文閱讀教學設(shè)計

《義務教育語文課程標準（2022年版）》中指出：義務教育階段的語文課程內(nèi)容要以學習任務群的方式組織與呈現(xiàn)，學習任務群由相互關(guān)聯(lián)的學習任務組成，切實培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。語文教育以生活為基礎(chǔ)，以學習主題為引領(lǐng)、以學習任務為載體，整合學習內(nèi)容、情...

學習任務群中的“1+X”讀思聯(lián)動

《草船借箭》是統(tǒng)編小學語文五年級下冊第二單元的一篇課文，該單元語文要素指向?qū)W生初步學習閱讀古典名著的方法。為實現(xiàn)這一單元目標，可推進學習任務群“1+X”教學模式的構(gòu)建，引領(lǐng)學生于任務驅(qū)動下完成對該閱讀文本的深度把握。 一、“1+X”學習任務...

初中語文名著整本書閱讀教學策略

文學名著兼具字句優(yōu)美、想象豐富、情感深刻、內(nèi)容厚重等多重特點，是作者智慧與心血的集合，也是人類歷史文化的瑰寶。在初中語文教學中加入名著閱讀環(huán)節(jié)，能夠培養(yǎng)學生的文本閱讀能力，讓學生感受名家名篇中蘊含的豐富精神內(nèi)涵，收獲對世界和精神的認識與思考...

任務型閱讀教學在初中語文教學中的應用

在傳統(tǒng)教育理念的影響下，教師教學手段單一，學生缺乏自主思考的能力，學習成績得不到提高，教學質(zhì)量受到了影響。而任務型閱讀教學模式的應用，可以有效改善當前所存在的問題，激發(fā)學生自主學習的積極性，使其掌握學習技巧，積累學習經(jīng)驗。在任務型教學模式下...

小學數(shù)學單元學習任務群的構(gòu)建

新時代如何減負增效，不斷豐盈小學數(shù)學單元學習任務群的新樣態(tài)，如何豐富小學數(shù)學單元學習任務群的內(nèi)涵，已成為數(shù)學學科踐行素質(zhì)教育的主要任務之一。小學數(shù)學單元學習任務群基于學科特點、知識脈絡和邏輯結(jié)構(gòu)，從宏觀視角探索數(shù)學單元學習任務群的知識架構(gòu)，...

“減負增效”視域下小學語文單元整體教學設(shè)計與實施

語文作為一門基礎(chǔ)學科，不僅傳授知識和技能，更在于培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀。在語文教學時，教師面臨的不僅僅是如何教授語法、詞匯或文學知識，更重要的是如何激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的情感和創(chuàng)造性，并使學生能夠用所學的語言和文化知識去理解和改變...

大單元視域下的單元整體教學反思

單元整體教學是將相關(guān)主題、知識和技能整合到一個較長的時間段內(nèi)進行教學，強調(diào)學習內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性和綜合性，將教學重點從零散的知識點轉(zhuǎn)移到整體的學習目標上，通過學習內(nèi)容的整合，使學生能夠更好地理解單元知識的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)綜合能力、批判性思維和解...

教學·策略

層層遞進，精準狙擊

文本精讀要求學生對文章內(nèi)容進行細琢細磨，由淺入深、層層遞進地理解文章內(nèi)容和中心思想，對文章的語言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及寫作方法進行研讀，把握其核心要素，達到“精準狙擊”的教學效果。小學語文高年段教學要求學生對閱讀材料進行深層次的研讀和理解，結(jié)合教師...

初中語文教學設(shè)計中的創(chuàng)新性思考

蘇州園林是中國古代園林藝術(shù)的瑰寶，其獨特的設(shè)計理念、精巧的構(gòu)造手法以及深厚的文化內(nèi)涵，一直以來都備受學術(shù)界和公眾的關(guān)注。初中語文教材引入《蘇州園林》這篇文章，不僅可以豐富學生的藝術(shù)修養(yǎng)，提升他們的文學素養(yǎng)，還可以引導學生深入理解和欣賞中華優(yōu)...

小學英語課堂教學中滲透德育的幾點嘗試

《義務教育英語課程標準（2022年版）》中明確提出：教育的使命和目的是發(fā)展學生核心素養(yǎng)，素養(yǎng)應該以人為核心，以育人為根本任務。因此，在英語教學中滲透育人理念，為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人奠定基礎(chǔ)。 一、抓住契機，激發(fā)反思 《義務教...

初中英語教學方法簡析

學生要想扎扎實實學好英語，提高成績，且在學習的過程中不斷體驗到成就感，只有扎扎實實學好、弄懂三大塊：詞匯、閱讀、寫作，才能在這個基礎(chǔ)上達到活學活用的目的，也才能找到竅門。 一、結(jié)合內(nèi)容，扎實詞匯 要想學好英語，詞匯是關(guān)鍵。詞匯不過關(guān)，無論是...

初中道德與法治學科“多維作業(yè)鏈”的設(shè)計與實施

隨著“雙減”時代的到來，大部分道德與法治教師對作業(yè)的設(shè)計和布置跟“雙減”前相比只有量的減少沒有質(zhì)的提高，依舊存在創(chuàng)新少、分層難、評價缺等問題。而“雙減”時代，道德與法治“多維作業(yè)鏈”的形成將助推教學，有助于優(yōu)化作業(yè)體系，減輕學生負擔，使學生...

“大問題”融入小學數(shù)學教學的方法

隨著教育改革的不斷深入，教育者們開始重新審視傳統(tǒng)的教學方法和理念，“大問題”作為一種新的教學理念，逐漸受到教育界的關(guān)注和重視。它強調(diào)將真實、復雜的問題融入教學中，幫助學生建立跨學科的知識體系，培養(yǎng)其批判性思維和解決實際問題的能力。特別是在小...

結(jié)合實例解決小學高年級數(shù)學易錯題的策略

小學高年級數(shù)學教學中，糾正學生易錯題的方法和策略，主要是通過“對學生易錯題進行分類分析、有針對性地輔導和講解措施、易錯題反饋與評估過程、易錯題實例解析和培養(yǎng)學習策略”等方面，探討如何有效解決小學高年級數(shù)學中容易出錯的問題，幫助學生理解和掌握...

中學數(shù)學課程的差異化教學設(shè)計與個性化學習

素質(zhì)教育的核心理念是要面向全體學生，以促進學生的全面發(fā)展為目標。在教育教學中，我們需要充分了解每位學生的個性差異，以發(fā)展的視角對待他們，給予更多的理解、寬容和關(guān)愛。我們絕不能放棄任何一個學生，而應該采用差異化教學的方法，推動他們的差異化發(fā)展...

生活元素融入初中物理課堂的教學探討

新課程改革要求教育教學趨于日常生活化，初中物理教學也不例外。首先，物理是一門實踐性很強的學科，教師在教學方法上合理加入生活元素對學生理解抽象概念有很大的幫助。其次，日常生活就是個大熔爐，所以初中物理課堂的教學與日常生活是密不可分的，人們的衣...

基于真實情境的初中化學深度學習教學實踐

教育改革背景下強調(diào)深度學習，教師需要通過有效手段幫助學生改善淺層學習中存在的積極性不足、缺乏自主思考動力等現(xiàn)實問題。基于真實情境組織初中化學教學對深度學習的產(chǎn)生具有積極作用，教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)的方式，將學科知識融入真實情境中，幫助學生在探...

小學班級文化建設(shè)例談

小學階段是學生價值觀形成的重要時期，因此在班級文化建設(shè)中必須體現(xiàn)立德樹人這一原則，加強對小學生的思想教育，讓學生能夠形成良好的道德品質(zhì)。班級文化建設(shè)要走進學生的心靈，就需要深入學生生活，了解學生的生理和心理特征。只有這樣，才能真正有效地進行...

科技創(chuàng)新背景下初中科幻畫教學方法

黨的二十大報告中指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略……”當今世界綜合國力是由科技水平與科技人才決定的。我們國...

新課標下指向?qū)徝浪仞B(yǎng)的初中音樂體驗式教學路徑

音樂學習的“體驗式課堂”是學生在課堂音樂鑒賞過程中的認知和情感的有效邊際。音樂學習遠不僅是一門課程，它更是一次心靈之旅，涵蓋了對譜曲造詞的深度聆聽、作曲家情感的細致品析以及文化思想的傳承。這個旅程貫穿了直覺、知覺等審美體驗的不同階段，融匯了...

小學語文與藝術(shù)學科教學的有機融合

在新一輪課程改革的大環(huán)境下，許多教師在不同的課程領(lǐng)域進行了跨學科融合的有益嘗試。其中，在小學階段將語文課程與藝術(shù)課程的教學進行融合探索，充分體現(xiàn)了課程改革的發(fā)展方向。語文作為一門基礎(chǔ)性、工具性與綜合性較強的主要課程，與藝術(shù)課程無論是在創(chuàng)作意...

信息技術(shù)在培養(yǎng)學生圖形與幾何核心素養(yǎng)中的運用

信息技術(shù)在創(chuàng)新學習方式、提高學習效率和提升核心素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用。在小學圖形與幾何教學中，教師可以從情景構(gòu)建、模型探究、知識應用等方面入手，利用信息技術(shù)構(gòu)建完善的教學模式，引導學生進行充分的觀察、體驗、探究、拓展，促進量感、幾何直觀...

初中音樂游戲的設(shè)計與實踐

在教師崗位工作多年，我發(fā)現(xiàn)初中生雖然已經(jīng)褪去小學生的稚嫩，但是好動、好玩的特征仍然很明顯。在音樂課中組織開展恰當?shù)挠螒?，能使學生有參與音樂實踐的機會，能唱會跳，能欣賞會創(chuàng)造，能在音樂活動中感受音樂、表現(xiàn)音樂。我們可以采用感受式、啟發(fā)式、討論...

運用體育游戲促進學生大肌肉動作發(fā)展實踐

大肌肉動作發(fā)展包括在空間內(nèi)移動身體的技能（位移技能）和控制物體的技能（操作性技能）。教師借助相關(guān)的體育游戲案例可以了解大肌肉動作發(fā)展對學生身體發(fā)育的重要性，掌握如何通過適當?shù)倪\動和游戲來促進學生大肌肉動作發(fā)展的策略。不同的體育游戲?qū)W生大肌...

“雙減”政策下小學語文作業(yè)設(shè)計的實踐研究

隨著教育改革的不斷深化，我國實施了“雙減”政策，其中包括減負和減少作業(yè)量，這給小學語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和機遇。如何在減負的同時保證學生的學習效果，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識，是當前亟待解決的問題。本文以《田忌賽馬》為例，從中提取教育價值...

初中數(shù)學校本分層作業(yè)設(shè)計與思考

一、“二次函數(shù)”校本分層作業(yè)設(shè)計背景分析 在數(shù)學學習中，二次函數(shù)是一個非常重要的領(lǐng)域。然而，每個學生的學習水平和學習需求都不盡相同，校本分層作業(yè)設(shè)計正是基于這種需求而提出的，它可以根據(jù)學生的實際情況，為每個學生量身定制作業(yè)，使每位學生在適當...

“雙減”背景下初中物理作業(yè)設(shè)計

一、“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計基本原則 “雙減”政策是教育部門為有效減輕學生學習負擔、呵護學生身心健康而實施的一項政策。由于政策核心內(nèi)容旨在減少校內(nèi)課業(yè)負擔和課外教輔培訓負擔，故簡稱為“雙減”?；凇半p減”政策的由來，該背景下的作業(yè)設(shè)計，理應...

“雙減”背景下低年段語文無紙筆評價

語文學習評價體系的構(gòu)建一直是小學語文教師研究的重點?！半p減”政策下低年級語文不再布置紙質(zhì)版作業(yè)，探索符合小學生實際的無紙筆評價方案十分重要。基于低年級語文學習實際，評價方案應側(cè)重構(gòu)建自評、互評、師評三位一體的評價方式，合理安排評價內(nèi)容，量化...

教育·隨筆

融合“三位一體”的教育共同體，大力助推鄉(xiāng)村教育的建設(shè)與提升

鄉(xiāng)村振興，教育為基；教育之計，教師為本。進入新時代，我國基礎(chǔ)教育進入優(yōu)質(zhì)均衡、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新提質(zhì)新階段，需要一大批師德高尚、業(yè)務精湛、富有愛心的優(yōu)秀教師從事培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。為此應以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面...

絕知此事要躬行

耳聞新教育是從幾年前開始的，在一些公開場合，我曾多次聽到過許多教育名家對新教育的好評，但真正近距離接觸，還是在2017年4月永登縣第八中學召開的“新教育”實驗工作部署會議上。會后，八中組織我們參加了校級新教育通識培訓，系統(tǒng)學習了朱永新教授的...

請與“青春”好好對話

小學高年級，意味著青春期的腳步已經(jīng)踩著鼓點來到了各個家庭。在此期間，父母討論最多的是孩子不聽父母的話，沒有以前乖巧，脾氣也變得很大。作為父母，會覺察、感受到孩子的叛逆，同時因為以往的教育方式被打破，父母會表現(xiàn)出不同程度的焦慮，甚至很多家長都...