新課程

2025年12期

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《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協(xié)辦的教... 展開

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感動：伴我在教育教研路上幸福前行 德國著名哲學家雅斯貝爾斯曾說：“教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?從事歷史教育教研工作近20年，我經(jīng)歷了從被動到主動、從單純用力到心力并用的過程。多年的教育教學工作告訴我，教育總是相互感化的...

高中思想政治的生活化教學 思想政治是落實培根鑄魂、啟智潤心任務的重要課程。由于青少年正處于人生的“拔節(jié)孕穗"期，為了更好地點亮學生的生命底色，教師應積極開展深刻豐富、意趣結(jié)合的思想政治教學，精準把握學科育人的價值方向，合理規(guī)劃、設計教學活動，將學生培養(yǎng)成能...
基于項目式教學的高中思想政治教學 在新課標背景下，高中思政教師要秉持以生為本理念，具備創(chuàng)新教學能力，優(yōu)化自身的教育引導方式。項目式教學作為重要的教學方式，可以使課堂更具開放性、延伸性與有效性，充分調(diào)動學生的知識探究欲望，使學生在項目引導、子任務驅(qū)動、多邊互動與智慧碰撞中進行...
立德樹人背景下培養(yǎng)學生家國情懷的實踐 【課堂背景】本節(jié)歷史課旨在探討中國自1978年以來的改革開放政策對中國經(jīng)濟社會發(fā)展的深遠影響，尤其是其推動下的現(xiàn)代化進程。在“大思政"觀念指導下，精心建構(gòu)“四個自信”中的道路自信、理論自信和制度自信三個自信主題，引導學生深入了解...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中美術課程教學中的滲透 一、教學背景文化自信是國家軟實力的核心構(gòu)成部分，對于培養(yǎng)具有深厚文化底蘊和高度文化認同感的社會主義建設者和接班人具有重大意義。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中明確指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中...
跨學科融合理念下本土非遺進課堂的實踐與思考 跨學科融合理念是一種將不同學科的知識、技能和方法有效地結(jié)合起來的教學和研究方式，其核心在于打破傳統(tǒng)的學科界限，促進知識的交流和融合，以達到更全面的理解和更有效地解決問題。新時代背景下，傳統(tǒng)的分科教學模式較易局限于知識的碎片化，單一學科的知識...

在高中語文教學中深度滲透情感教育的實踐 在素質(zhì)教育全面深化的背景下，高中語文教學逐步從知識灌輸型向核心素養(yǎng)培養(yǎng)型轉(zhuǎn)變。其中，情感教育作為語文教學的關鍵部分，承擔著培養(yǎng)學生人文情懷、塑造健全人格的使命?！豆识嫉那铩纷鳛橛暨_夫散文的經(jīng)典代表作，以細膩的筆觸描繪了舊時北京秋天的獨特意境...
體驗性學習活動鏈在高中語文閱讀教學中的應用 隨著教育理念的不斷更新，體驗性學習在高中語文教學中逐漸受到重視。體驗性學習強調(diào)以學生為中心，通過實踐活動讓學生親身參與、體驗和感悟，從而提升其綜合語文素養(yǎng)。在高中語文必修上冊第4課《喜看稻菽千重浪—記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》的教學中...
析孔門四子之志，探儒家“大同"理想 【案例背景】本單元為高中語文必修下冊“中華文明之光"主題單元，屬于“思辨性閱讀與表達"學習任務群，《子路、曾皙、再有、公西華侍坐》為本單元第一課中的篇目。本課的三篇文章均為先秦諸子著作中的經(jīng)典段落，展現(xiàn)了儒家和道家不同...
高中英語“教學評”一致性教學實踐 “教學評”一致性是近年來教育研究和實踐中的重要理念，強調(diào)教學目標、教學過程和評價任務之間的緊密銜接。在高中英語教學中，教師將“教學評”一致性理念融入具體教學單元，有助于提高學生的語言能力和綜合素養(yǎng)。本文以上外版英語必修第二冊Unit2Ani...
運用語篇分析法提升閱讀能力 一、教學目標 1.學會使用語篇分析法，通過分析語篇連貫性、語境意義等關鍵概念，理解并分析英語閱讀材料的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。重點掌握如主題識別、人物發(fā)展分析以及情感流變等閱讀分析技巧，同時學習使用相關專業(yè)術語，提升語言能力和語感。 2.提升學生邏輯性...
基于文化意識培養(yǎng)的高中英語閱讀教學實踐 隨著全球化進程的加速，文化意識已成為英語學科核心素養(yǎng)的重要組成部分。高中英語（2020版牛津譯林）必修二Unit3Festivalsandcustoms單元旨在通過介紹不同國家和地區(qū)的節(jié)日與習俗，幫助學生理解并尊重文化的多樣性，培養(yǎng)跨文化交...
指向深度學習的高中英語閱讀教學 一、教學背景分析深度學習是指，學生在教師的引導下，圍繞具有挑戰(zhàn)性的學習主題，通過主動參與、體驗、探究等方式，獲得對知識的深刻理解，提升綜合語言運用能力，形成正確價值觀的學習過程。深度學習具有五個特征：聯(lián)想與結(jié)構(gòu)、活動與體驗、本質(zhì)與變式、遷...
基于大概念的高中思想政治議題式教學 大概念教學和議題式教學的融合為高中思想政治教學帶來了新的思路與活力。本文以“市場經(jīng)濟體制與公平正義”主題教學為例，深入探究基于大概念的高中思想政治議題式教學實踐。一、教材分析人教版高中思想政治必修2“經(jīng)濟與社會"聚焦我國經(jīng)濟與...
獨辟蹊徑 高中歷史第一課是整個高中歷史教學的起點，上好高中歷史第一課對于整個高中歷史教學有著決定性影響。很多教師在上高中歷史第一課時，直接按照課本內(nèi)容。其實高中生雖經(jīng)歷了初中三年的歷史學習，對歷史內(nèi)容有了基本的認識，但由于受年齡和認知的限制，很多學生...
基于高中數(shù)學核心素養(yǎng)創(chuàng)設情境的策略 在高中數(shù)學教學中，數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅關注知識的掌握，還強調(diào)學生思維能力的形成，其中數(shù)學建模、邏輯推理和數(shù)學抽象能力的提升尤為重要。教師通過科學、合理的情境創(chuàng)設，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并借助已掌握的知識工具進行分析和求解，有助于深化其對數(shù)...
基于核心素養(yǎng)的高中化學高效課堂教學 化學不僅承載著傳授學科知識的任務，還肩負著培養(yǎng)學生科學思維和創(chuàng)新能力的使命。高中化學教學逐漸向核心素養(yǎng)培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)型。核心素養(yǎng)強調(diào)學生在學科知識的基礎上，形成解決實際問題的能力、科學探究的思維方式以及社會責任感。本文通過“化學反應的熱效應&q...
借助高中化學實驗提升學科核心素養(yǎng) 學科核心素養(yǎng)作為教育改革內(nèi)容之一，成為當前的熱點話題?；瘜W作為一門實驗學科，其實驗教學環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的有效途徑之一。此外，高中化學實驗教學不僅是培養(yǎng)學生化學科學思維、探究能力和創(chuàng)新意識的重要途徑，還是學生獲取化學知識與技能的有效...
情境化教學在概念難點突破中的實踐 一、教學目標教學自標主要集中在深入理解“被動運輸”的科學概念。被動運輸在生物學中指的是物質(zhì)（如水分、氧氣、二氧化碳等）在沒有能量支持的情況下，沿濃度梯度通過細胞膜的運輸過程。本節(jié)課將詳細講解其中的兩種主要形式：自由擴散和協(xié)助擴散。自由擴散...
理清論述邏輯，理解學習的價值 高中階段語文教學工作的開展，不僅要讓學生有效理解課文內(nèi)容，還要培養(yǎng)學生良好的方法借鑒意識，深刻理解學習的價值。通過欣賞名作，學生可以學會厘清文章邏輯，借鑒一些優(yōu)秀的表述方式。尤其是一些文言文，結(jié)構(gòu)嚴謹，論證有力，教師要循序引導學生從句子、段...
重視問題鏈引導，提升學生核心素養(yǎng) “大氣的運動”是高中地理選擇性必修第一冊中的一個重要章節(jié)，這部分內(nèi)容主要圍繞大氣的運動展開。學生需學習和掌握常見的天氣系統(tǒng)，了解氣壓帶和風帶的相關知識；還要從氣壓帶和風帶對氣候的影響入手，學會結(jié)合示意圖分析氣壓帶和風帶的分布，探索氣候?qū)Φ乩?..
基于大概念的高中數(shù)學復數(shù)教學的有效策略 在當前的課堂教學環(huán)境中，由于時間和學生知識水平的限制，教師通常無法全面展示知識的形成和演變過程，更不用說幫助學生建立知識概念之間的復雜聯(lián)系。大概念教學法對教師理解學科知識框架提出了極高的要求。為了滿足不同需求或目標，教師在教學過程中要確保正...
“五育”融合理念下高中化學教學實踐 《中國教育現(xiàn)代化2035》《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》等一系列教育政策的出臺，標志著我國教育事業(yè)正向更加注重德智體美勞全面發(fā)展的方向邁進。高中化學作為基礎學科教育的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐精...
新課程背景下學生模型建構(gòu)能力的進階式培養(yǎng) 一、課題提出的背景《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂）》中對學科核心素養(yǎng)有如下描述：學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的正確的價值觀念、必備品格和關鍵能力。生物學學科核心素養(yǎng)包括生命觀念、...
“三新”背景下高中生物學生活化教學 隨著教育改革的推進，“三新"（新課標、新教材、新高考）背景為高中生物學教學帶來了新的方向和挑戰(zhàn)。在這一背景下，生活化教學成為生物學教學的重要趨勢。將生物學知識與生活緊密相連，不僅能提高學生的學習興趣，還能培養(yǎng)學生的實踐能力和核心素...
《老子》莊子》整本書閱讀與學生人文底蘊核心素養(yǎng)的深度融合 在當代教育中，提升學生的綜合素質(zhì)與核心素養(yǎng)已成為教育改革的重點。核心素養(yǎng)不僅包括知識技能，更強調(diào)學生的價值觀、社會責任感和文化認同感。《老子》和《莊子》代表了道家思想的精髓，傳遞著“無為而治"“道法自然"等深刻的哲學理念...
基于HPM的高中數(shù)學項目化學習支架設計 將數(shù)學置于其歷史發(fā)展情境中學習，能加深學生對數(shù)學本質(zhì)的理解。將數(shù)學史融入中學數(shù)學教學（HPM）已成為國際數(shù)學教育研究的前沿熱點。新課標強調(diào)要重視數(shù)學文化教育，利用數(shù)學史素材，讓學生感受數(shù)學的發(fā)展脈絡，體驗數(shù)學家的創(chuàng)新思維。HPM為探索項目化...
高中信息技術教學中的項目教學法實踐 當代社會信息技術發(fā)展迅猛，給高中信息技術教學帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇。傳統(tǒng)教學模式因知識單向傳遞的特性而逐漸顯示出不足，而項目教學法以注重學生為中心和實踐導向的特點，成為教學改革的一股新興力量。該方法依托具體項目實施，促進學生主動探索和協(xié)作學習...
核心素養(yǎng)指導下的高中語文大單元教學 本文立足核心素養(yǎng)視域，深入探討高中語文大單元教學的理論價值與實踐路徑。本文闡釋大單元教學的基本內(nèi)涵，系統(tǒng)論述其在整體性、循序漸進性、情境性和學生主體性等方面的教學原則，揭示大單元教學對構(gòu)建系統(tǒng)化知識體系和培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的重要意義。在此基礎...
單元貫通視角下的高中語文教學實踐 高中語文教材選擇性必修上冊第三單元屬“外國作家作品研習”任務群，人文主題為“多樣的文化”，編選的四篇課文分別為《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》《復活（節(jié)選）》《老人與海（節(jié)選）》《百年孤獨（節(jié)選）》，它們雖有地域、語言、文化、觀念差異，...
逆向設計理論指導下的高中英語單元整體教學設計 《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“課標"指出：單元是承載主題意義的基本單位。（教育部2020）基于主題意義的單元整體設計，可以更好地促進英語教學中學科核心素養(yǎng)的實際應用。但是，在實際教學過程中，我們...
深度學習視角下的高中歷史單元主題教學 在歷史的長河中，每一個事件、每一個人物都是構(gòu)成人類文明發(fā)展的重要基石。高中歷史教育作為連接過去與未來的橋梁，不僅承載著傳授知識的重任，還肩負著培養(yǎng)學生歷史思維的使命。隨著教育改革的深人發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方式已難以滿足新時代對人才培養(yǎng)的需求，深...
單元整體視角下的高中歷史教學 在高中歷史教學的廣袤領域中，如何巧妙引導學生構(gòu)建系統(tǒng)且堅實的歷史知識體系，有效提升他們對歷史事件的深度理解與精準分析能力，始終是眾多教育工作者不懈探索的核心課題。單元整體視角教學作為一種具有創(chuàng)新性且高效的教學理念，著重強調(diào)將教材中的單元內(nèi)容...
深度學習導向下的高中物理大單元教學 深度學習作為新課標下的一個重要教學理念，鼓勵學生多視角、深層次地挖掘知識的內(nèi)涵，從而構(gòu)建完善的知識體系，掌握學習方法。但是，傳統(tǒng)的物理教學以課時為主，人為地將知識割裂開來，不利于學生深度學習。因此，本校教研組的物理教師通過研讀新課標、分析物...
高中音樂鑒賞課中美育大單元的多元化教學方法 《普通高中音樂課程標準（2017年版2020年修訂）》的頒布標志著課程改革進入了一個新的階段，這一改革被稱為“雙新"改革，即新課程標準和新教材的全面實施。課程改革是教育改革的核心，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和...
基于批判性思維培養(yǎng)的高中英語讀后續(xù)寫教學策略 隨著教育理念的不斷更新，高中階段英語教學已不再僅僅局限于語言知識的傳授，而是更加注重對學生思維能力的培養(yǎng)。其中，批判性思維作為學科核心素養(yǎng)的關鍵組成部分，對提升學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力具有重要的現(xiàn)實意義。讀后續(xù)寫作為一種綜合性的語言運用...
核心素養(yǎng)視角下的高中英語分層式寫作教學 隨著全球化進程的不斷加快，對具備國際視野和綜合語言能力人才的需求也在日益增長，英語的重要性愈發(fā)凸顯。與此同時，在教育改革持續(xù)深化的當下，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)已成為焦點。在高中英語教學中，教師不僅要向?qū)W生傳授語言知識，還要關注學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)...
支架式教學理論在語文古詩詞教學中的應用 古詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，承載著深厚的人文底蘊。在推進大中小學課程思政一體化建設中，運用支架式教學理念進行古詩詞教學，不僅能提升學生的語文學科核心素養(yǎng)，還能培育學生的健全人格，增強文化自信。一、支架式教學的概念和理論基礎支架式...
創(chuàng)語境融語篇活語用 高考英語更加注重考查學生在語境中的語言運用能力，突出語篇，強調(diào)語用，既體現(xiàn)出對學生基礎知識的考查，又強化了對學生英語素養(yǎng)和語用能力的考查。對于英語這門語言類學科來說，要想凸顯它的工具屬性，就需要帶領學生從語境、語篇實現(xiàn)語用的過度，讓學生在合...
高中思想政治課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng) 培養(yǎng)問題意識有助于學生轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，使其從被動接收，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極、主動地探索，進而提高思想政治課堂的教學質(zhì)量。本文講了培養(yǎng)學生問題意識的有效策略，目的是讓學生在提出問題、解決問題的過程中提升學科素養(yǎng)。當下，高中思想政治課堂教學存在諸多問題。...
基于新手教師視角的高中生物學課堂創(chuàng)新設計 在高中生物學課堂教學的革新浪潮里，新手教師恰似新鮮血液、新生力量，雖然滿懷熱忱、積極融入教學，但因缺乏教學經(jīng)驗和教學技能不足，所以處境并不樂觀。創(chuàng)新設計高中生物學課堂，旨在為課堂教學創(chuàng)新設計發(fā)力，既能契合教改風向，激發(fā)學生探索欲，又能在實踐...
數(shù)智賦能”在高中數(shù)學教學中的實踐與應用 隨著數(shù)字技術的飛速發(fā)展，數(shù)智技術已成為推動教學創(chuàng)新的重要力量。知識圖譜、人工智能助教、虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實等技術正深刻地改變著我們的教育模式和學習方式。在高中數(shù)學課堂上，通過數(shù)智技術賦能，教師可構(gòu)建出高度仿真的虛擬學習空間與場景，讓學生沉浸式...
“尋、探、做”三步助力縣域高中教師新教材實施能力提升 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010一2020年）》強調(diào)要提高教師業(yè)務水平，加強教師隊伍建設。在新教材全面推行的形勢下，縣域高中教師對新教材的實施能力至關重要。本文以鎮(zhèn)原縣為例，借鑒“尋、探、做"的思路，探索提升縣域高中教...
音樂教學中的情感教育與價值觀培養(yǎng) 音樂，作為人類情感的載體，自古以來便承載著豐富的情感表達與價值傳遞功能。在教育的廣闊天地里，音樂教學不僅是藝術修養(yǎng)的培育途徑，更是情感教育與價值觀塑造的重要陣地?！段覀儛劾蠋煛愤@首曲目，以其獨特的旋律與深情的歌詞，為音樂教學提供了一個鮮活的...
回歸教材與高考真題，提高解析幾何復習效率 一、背景高三學習的主旋律是復習，教師通過系統(tǒng)的復習課來讓學生回顧知識與方法，整合與完善高中數(shù)學知識的框架，從而提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。高三復習課與新授課的區(qū)別在于，前者更重視對挖掘知識深度，延伸知識的廣度，積淀知識的厚度，而實現(xiàn)這樣的教學...
SOLO分類理論下的有機制備實驗綜合題分析 近年來，高考中多次出現(xiàn)有機制備實驗綜合題，這類題型已然成為一種常見的實驗綜合題，備受廣大師生關注。這類題型不僅融合了有機化學的豐富知識，還巧妙地將實驗操作技能與理論知識相結(jié)合，全面考查了學生的綜合能力?；仡?019一2024年的高考真題，我...