“尋、探、做”三步助力縣域高中教師新教材實(shí)施能力提升

——以鎮(zhèn)原縣為例文

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010一2020年）》強(qiáng)調(diào)要提高教師業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。在新教材全面推行的形勢(shì)下，縣域高中教師對(duì)新教材的實(shí)施能力至關(guān)重要。本文以鎮(zhèn)原縣為例，借鑒“尋、探、做"的思路，探索提升縣域高中教師對(duì)新教材實(shí)施能力的有效路徑。

一、尋—尋找問題與方向

（一）從現(xiàn)狀中尋- 教師面臨的挑戰(zhàn)

1.新教材帶來的變革

甘肅省作為第四批新高考改革省份，于2024年迎來新高考后的首屆高考，這一變化標(biāo)志著甘肅省高中教育邁人新教材、新高考時(shí)代。（剩余5486字）