繪本在小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

——以《我喜歡自己》繪本為例

兒童繪本以圖為主和以字為輔的敘事方式更有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)、理解與感受人生。繪本中一張張圖畫讓小學(xué)生從視覺(jué)體驗(yàn)慢慢投射至構(gòu)建健康積極的人生觀、價(jià)值觀上。在閱讀與賞析繪本的過(guò)程中，學(xué)生能夠感受到繪畫語(yǔ)言的魅力，以及繪本所傳遞的意義與內(nèi)涵。每本繪本的風(fēng)格各不相同，但大部分通過(guò)畫面與文字推動(dòng)故事的發(fā)展，因此，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程也可以借鑒所學(xué)繪本的故事邏輯與繪畫風(fēng)格。（剩余4260字）