小學(xué)語(yǔ)文與藝術(shù)學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合

——以王維的山水田園詩(shī)教學(xué)為例

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在新一輪課程改革的大環(huán)境下，許多教師在不同的課程領(lǐng)域進(jìn)行了跨學(xué)科融合的有益嘗試。其中，在小學(xué)階段將語(yǔ)文課程與藝術(shù)課程的教學(xué)進(jìn)行融合探索，充分體現(xiàn)了課程改革的發(fā)展方向。語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)性、工具性與綜合性較強(qiáng)的主要課程，與藝術(shù)課程無(wú)論是在創(chuàng)作意境方面，還是在審美欣賞方面，可以說(shuō)都具有共同的欣賞價(jià)值。宋朝大文豪蘇東坡在評(píng)價(jià)唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)時(shí)，說(shuō)其“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。（剩余4135字）