依托“校本課程” 形成閱讀“生長(zhǎng)力”

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順應(yīng)課程改革需求，我們?cè)谛１菊n程環(huán)境下實(shí)施“雙減”政策，培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀能力。教學(xué)實(shí)踐中，我們主要運(yùn)用實(shí)踐驅(qū)動(dòng)、銜接助力、滲透減負(fù)三大策略，依托校本課程，減負(fù)增效，讓閱讀悄然融入學(xué)生的生活，扎根于學(xué)生的心中，使學(xué)生形成閱讀“生長(zhǎng)力”。

一、實(shí)踐驅(qū)動(dòng)

（一）傳統(tǒng)實(shí)踐活動(dòng)

1.朗讀實(shí)踐

詩(shī)詞是用來(lái)朗讀的，朗讀是心靈的吟唱。（剩余4290字）