基于案例的小學(xué)數(shù)學(xué)模型意識(shí)的培養(yǎng)

——以青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)“比例”一課為例

數(shù)學(xué)模型意識(shí)就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題抽象出來(lái)，建立數(shù)學(xué)模型，并用數(shù)學(xué)方法解決。培養(yǎng)學(xué)生的模型意識(shí)在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提及，模型意識(shí)是小學(xué)階段的核心素養(yǎng)之一。在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)模型意識(shí)尤為重要，因?yàn)檫@是他們逐漸形成數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵時(shí)期。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于數(shù)學(xué)模型的抽象性，教師往往更關(guān)注學(xué)生運(yùn)用模型的能力，忽視了對(duì)模型形成過(guò)程的探究，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)模型的理解往往停留于表面。（剩余4178字）