［摘 要］應(yīng)用型課程是采用產(chǎn)教融合、校企合作教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)和突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的課程。文章通過分析課程教學(xué)改革相對(duì)獨(dú)立的三個(gè)要素即教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與模式以及認(rèn)知風(fēng)格，探討地方本科院校應(yīng)用型課程迭代演進(jìn)的路徑，結(jié)合國家級(jí)“一流本科課程”工程...

［摘 要］文章探討在“雙一流”建設(shè)背景下，在馬克思的共同體思想和習(xí)近平人類命運(yùn)共同體思想指導(dǎo)下，以建設(shè)中國一流民辦大學(xué)為戰(zhàn)略目標(biāo)，探索民辦大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的建設(shè)路徑，具體包括“堅(jiān)持公益性辦學(xué)原則，構(gòu)建中國一流民辦大學(xué)利益共同體”“實(shí)施特色化發(fā)...

［摘 要］教學(xué)相長如何實(shí)現(xiàn)，這是高等教育課堂教學(xué)改革的重要議題。對(duì)分課堂就是針對(duì)這一議題提出的一種教學(xué)模式，其“講授、內(nèi)化吸收、討論”授課流程設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，有效統(tǒng)籌了教師留白講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的授課過程。實(shí)踐表明...

［摘 要］對(duì)分課堂教學(xué)模式的線上實(shí)現(xiàn)，其教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)從隨機(jī)進(jìn)入課堂的教學(xué)流程設(shè)計(jì)、針對(duì)概念和整體框架的支架式教學(xué)設(shè)計(jì)、指定進(jìn)入學(xué)習(xí)的線上模擬設(shè)計(jì)等三個(gè)方面來進(jìn)行規(guī)劃。作者經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，通過問卷調(diào)查了解到該模式的教學(xué)效果明顯，可為...

［摘 要］高等院校課程教學(xué)要引入探究式學(xué)習(xí)，致力于深化教學(xué)實(shí)驗(yàn)與改革，創(chuàng)新高校課程教學(xué)法，提升教學(xué)質(zhì)量。該研究將探究式學(xué)習(xí)應(yīng)用于旅游法規(guī)課程的教學(xué)中，通過分析探究式學(xué)習(xí)的定義、過程以及探討旅游法規(guī)課程的教學(xué)目標(biāo)及其應(yīng)用探究式學(xué)習(xí)的意義，從自...

［摘 要］黨的十七大指出，“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是為了貫徹落實(shí)中國特色新型工業(yè)化道路以及建設(shè)創(chuàng)新型國家、人力資源強(qiáng)國等重要戰(zhàn)略部署所指定的教育層面的重大改革。課題組基于卓越工程師培養(yǎng)方針及目標(biāo)，針對(duì)目前國內(nèi)交通工程專業(yè)，探索新的培養(yǎng)目標(biāo)...

［摘 要］實(shí)踐教學(xué)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有重要價(jià)值。在人才培養(yǎng)定位轉(zhuǎn)型后，在遵循系統(tǒng)性、層次性、前瞻性、專業(yè)性以及培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度的原則下，江西師范大學(xué)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系在方式、形式和模式三方面得以重新優(yōu)化設(shè)計(jì)。實(shí)踐證明...

［摘 要］文章探討同濟(jì)大學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)以新冠肺炎疫情下開展在線教學(xué)實(shí)踐為契機(jī)，融入課程思政建設(shè)，依托已有優(yōu)質(zhì)在線平臺(tái)協(xié)同開展工程流體力學(xué)課程教學(xué)，明確了該課程在線教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，深入開展學(xué)習(xí)過程考核，研發(fā)了在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，探索了多元化考核...

［摘 要］在國家大力發(fā)展以新工科要求進(jìn)行人才培養(yǎng)的大背景下，傳統(tǒng)且固化的教學(xué)模式難以滿足卓越工程人才培養(yǎng)的需求。道路勘測(cè)設(shè)計(jì)中的路線設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)作為道路橋梁與渡河工程專業(yè)的必修課程，同樣是本科生對(duì)道路勘測(cè)設(shè)計(jì)這門課程從理論認(rèn)識(shí)到實(shí)踐凝練的重要鍛...

［摘 要］高等教育是現(xiàn)代化教育的重要組成部分，是人才培養(yǎng)中最為重要的一環(huán)。新冠肺炎疫情影響了高校的教育和教學(xué)工作。在教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的號(hào)召下，機(jī)械原理課程開展了線上教學(xué)。文章從機(jī)械原理課程的特點(diǎn)著手，綜合分析了幾類在線教學(xué)工...

［摘 要］畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)最重要的綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)，但學(xué)生在就業(yè)與考研壓力的影響下對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的投入時(shí)間、精力不足，在缺乏合適監(jiān)管制度的情況下，指導(dǎo)教師持續(xù)投入的精力難以得到保證，畢業(yè)設(shè)計(jì)各階段的質(zhì)量管理亦有所欠缺，以上問題均會(huì)影響畢業(yè)設(shè)...

［摘 要］本研究通過對(duì)學(xué)生及金匱要略設(shè)計(jì)課程的分析，提出基于BOPPPS與MOOC結(jié)合的混合式教學(xué)模式，并以腹?jié)M為例，闡述了該教學(xué)模式的具體實(shí)施方法。教學(xué)效果表明，BOPPPS與MOOC結(jié)合的混合式教學(xué)模式既可以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又可以激...

［摘 要］文章提出在“雙一流”建設(shè)背景下農(nóng)學(xué)專業(yè)課程建設(shè)的若干策略如下：1.以滿足創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略要求和服務(wù)社會(huì)為導(dǎo)向，以創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)為基點(diǎn)，動(dòng)態(tài)優(yōu)化目前的農(nóng)學(xué)課程體系和培養(yǎng)方案；2.協(xié)同建設(shè)學(xué)科、專業(yè)和課程，將作物學(xué)一流師資...

［摘 要］文章針對(duì)貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式與動(dòng)態(tài)變化的社會(huì)需求、學(xué)生發(fā)展不匹配問題，基于OBE育人理念找出人才培養(yǎng)模式存在的不足，并制訂人才培養(yǎng)模式改革的基本思路，進(jìn)而圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求與課程體系、師資隊(duì)伍...

［摘 要］文章面向新工科建設(shè)根本任務(wù)，提出了采礦工程、測(cè)繪工程等礦業(yè)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新思路，整合實(shí)踐教學(xué)資源，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生為中心，貫徹工程教育理念，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，探索傳統(tǒng)工科專業(yè)改造升級(jí)路徑，這對(duì)...

［摘 要］校外實(shí)習(xí)是本科生在校期間培養(yǎng)其工程實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。文章通過分析目前工程專業(yè)校外實(shí)習(xí)現(xiàn)狀和存在的弊端，通過拓寬實(shí)習(xí)場(chǎng)所、提升青年教師工程實(shí)踐能力、采取過程形成性考核方式、增設(shè)全員反饋環(huán)節(jié)等手段，構(gòu)建了一種新型的“全過程閉環(huán)式...

［摘 要］畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)課程體系中最為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是工程教育認(rèn)證重點(diǎn)考核環(huán)節(jié)。文章基于工程教育認(rèn)證的核心理念，從思想認(rèn)識(shí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、內(nèi)容優(yōu)化、環(huán)節(jié)規(guī)劃、過程管理、師資培養(yǎng)、考核與持續(xù)改進(jìn)等方面對(duì)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)...

［摘 要］文章基于東莞理工學(xué)院土木工程專業(yè)理論力學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)改革實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前土木工程專業(yè)理論力學(xué)教學(xué)普遍存在的理論性強(qiáng)、內(nèi)容繁雜、學(xué)生興趣低、專業(yè)聯(lián)系弱、缺乏實(shí)踐教學(xué)等問題，從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教材選擇、教學(xué)方法、課程思政、...

［摘 要］為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)前國內(nèi)各高校正在大力開展“金課”建設(shè)。電工學(xué)是重慶郵電大學(xué)智能制造與機(jī)器人大類的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，已成為學(xué)校2020年首批線下“金課”建設(shè)立項(xiàng)的課程。文章圍繞電工學(xué)“金課”建設(shè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了以學(xué)生為主體的教學(xué)方...

［摘 要］文章結(jié)合工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，以成果導(dǎo)向OBE（Outcome Based Education）教育理念為指導(dǎo)，同時(shí)圍繞應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)定位，積極探索數(shù)控技術(shù)與編程課程建設(shè)改革，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)方式改革、考核評(píng)價(jià)改革、教...

［摘 要］我國食品工業(yè)迅速發(fā)展，科技創(chuàng)新能力逐漸趕超國際先進(jìn)水平，離不開食品科學(xué)與工程學(xué)科研究生科研水平和創(chuàng)新能力的提高。文章分析了地方高校食品科學(xué)與工程學(xué)科研究生國際化培養(yǎng)中存在的主要問題，對(duì)食品科學(xué)與工程學(xué)科特色的研究生國際化培養(yǎng)模式進(jìn)...

［摘 要］為適應(yīng)本科教學(xué)改革和人才培養(yǎng)需要，課程組以問題為導(dǎo)向，采用Unity軟件搭建壓鑄虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，開發(fā)以壓鑄車間場(chǎng)景、壓鑄過程操作、壓鑄模具裝配及運(yùn)動(dòng)仿真、多澆注系統(tǒng)方案下的充型凝固和缺陷預(yù)測(cè)等為主要內(nèi)容的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程。通過仿...

［摘 要］科教融合是世界一流大學(xué)的核心辦學(xué)理念，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面具有重要作用?；谝詫W(xué)生為中心的教育理念，新能源汽車技術(shù)課程采用多元化教學(xué)模式，以高水平的科研成果優(yōu)化課程內(nèi)容、把科研實(shí)例引入課堂教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、激發(fā)學(xué)生科研興趣...

［摘 要］彈藥儲(chǔ)存與安全管理課程涉及多種事故案例，非常適合采取案例教學(xué)方法，而建設(shè)豐富典型的彈藥事故案例庫是實(shí)施案例教學(xué)的重要保障。文章分析了彈藥儲(chǔ)存與安全管理課程的特點(diǎn)，闡述了建設(shè)彈藥事故案例庫的必要性，根據(jù)案例庫建設(shè)要求概括了事故案例的...

［摘 要］實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。疫情防控常態(tài)化下，線上線下混合教學(xué)模式的應(yīng)用將是高校教學(xué)新常態(tài)，線上教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中占有舉足輕重的地位。如何開展具有科學(xué)性、趣味性、應(yīng)用性的在線教學(xué)設(shè)計(jì)，是每一位高校教師在...

［摘 要］油氣田開發(fā)地質(zhì)學(xué)是油氣類高校的重點(diǎn)課程，正確講授該課程，可以為開發(fā)系學(xué)生進(jìn)行科研和生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章結(jié)合教師授課經(jīng)驗(yàn)、課程授課團(tuán)隊(duì)反饋意見和授課學(xué)生調(diào)查問卷結(jié)果，廣泛查閱學(xué)習(xí)國內(nèi)文獻(xiàn)，總結(jié)出課程教學(xué)過程中的主要矛盾是：勘探地...

［摘 要］課程組針對(duì)藥學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單一、脫離藥品實(shí)際生產(chǎn)等問題，以參芪顆粒的生產(chǎn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和質(zhì)量檢驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)相關(guān)藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)達(dá)到了綜合多個(gè)專業(yè)課程、多個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和多個(gè)實(shí)驗(yàn)操作的目的。同時(shí)，課程組構(gòu)建了虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)...

［摘 要］文章歸納了結(jié)構(gòu)力學(xué)課程傳統(tǒng)教學(xué)中的“痛點(diǎn)”問題，重構(gòu)了課程的教學(xué)內(nèi)容，形成了由課程教學(xué)內(nèi)容基本體系、延伸體系和課程思政融入體系三部分組成的三維度兩層次教學(xué)內(nèi)容體系；采用分組合作學(xué)習(xí)模式，設(shè)計(jì)了合作學(xué)習(xí)的組織和教學(xué)過程；介紹了課程教...

［摘 要］高校作為培養(yǎng)人才的主要陣地，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其立德樹人、以文化人的重要作用。文章以醫(yī)學(xué)重要課程醫(yī)學(xué)生理學(xué)為例，將知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)融合在一起，從講愛國故事、培養(yǎng)家國情懷，講創(chuàng)新故事、培養(yǎng)攀登精神，講醫(yī)學(xué)人文故事、培養(yǎng)仁心仁術(shù)，講底線故...

［摘 要］工程圖學(xué)是工科專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，受眾面廣，影響力大。文章探討了工程圖學(xué)課程思政建設(shè)開展的必要性，提出了課程思政建設(shè)的幾點(diǎn)綜合措施，充分發(fā)掘課程蘊(yùn)含的思政元素，并通過試點(diǎn)教學(xué)探討課程思政建設(shè)成效，為實(shí)現(xiàn)工程圖學(xué)課程教學(xué)與思政...

［摘 要］工程倫理教育是我國實(shí)現(xiàn)“工程強(qiáng)國”的重要內(nèi)容，是工科類學(xué)生成為合格工程師的重要課程。目前，新工科建設(shè)背景下的專業(yè)學(xué)位碩士工程倫理教育尚處于起步階段，工程倫理課程教學(xué)內(nèi)容與案例資源匱乏、教學(xué)方式單一、專任師資短缺、跨學(xué)科教學(xué)組織難度...

［摘 要］文章結(jié)合課程特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，在研究生醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)理論課中開展文獻(xiàn)研討式教學(xué)，總結(jié)教學(xué)效果，并提出教學(xué)反思和建議。文獻(xiàn)研討式教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握、增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性、拓寬學(xué)...

［摘 要］如今，智能制造、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來越重要的作用。國家為此加大了新領(lǐng)域人才的培養(yǎng)力度，大力提倡發(fā)展“新工科”，培養(yǎng)能勝任這些新興產(chǎn)業(yè)的人才。然而，材料加工專業(yè)傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已滯后于時(shí)代變化，難以培養(yǎng)出新工...

［摘 要］思想政治教育工作對(duì)醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的醫(yī)學(xué)人才、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要的實(shí)踐意義。文章基于醫(yī)學(xué)生視角，對(duì)醫(yī)學(xué)院校“思政課”建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出創(chuàng)新教學(xué)理念、構(gòu)建具有醫(yī)學(xué)院校特性的思政課教學(xué)體系，以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性...

［摘 要］植物病蟲害診斷及防治課程具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，是河南科技學(xué)院植物保護(hù)及植物檢疫專業(yè)核心課程的重要補(bǔ)充。為提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，文章結(jié)合新形勢(shì)下的人才培養(yǎng)需求，針對(duì)該課程的教學(xué)狀況，指出教學(xué)中存在的主要問題，并針對(duì)性地提出相應(yīng)的...

［摘 要］具有國際化視野和國際化思維的人才是社會(huì)向前發(fā)展的根本保障。在國家實(shí)施“雙一流”和新工科戰(zhàn)略的同時(shí)，高校強(qiáng)調(diào)多學(xué)科的交叉融合以及前沿知識(shí)講授的課程體系是具有積極推進(jìn)作用的。文章結(jié)合歐盟 “伊拉斯謨+”項(xiàng)目的實(shí)施，圍繞傳統(tǒng)能源動(dòng)力學(xué)科...

［摘 要］未來戰(zhàn)爭的新形態(tài)對(duì)基層指揮員的數(shù)學(xué)素質(zhì)提出了新挑戰(zhàn)。在新軍事背景下，課程組堅(jiān)持“以學(xué)為中心”的理念，提出了從改進(jìn)知識(shí)的銜接和過渡，設(shè)計(jì)套裝模式、定制模式等方面進(jìn)行大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革；從全方位創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、從學(xué)員特征出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)模...

［摘 要］數(shù)學(xué)物理方法課程是數(shù)學(xué)和物理的橋梁，在理工類本科教育中極為重要。長期以來，數(shù)學(xué)物理方法都背負(fù)著“難教、難學(xué)”的評(píng)價(jià)，亟須通過教學(xué)改革改變現(xiàn)狀。課程組結(jié)合多年來針對(duì)大氣科學(xué)本科生的教學(xué)實(shí)踐，以解決問題為導(dǎo)向，提出了“串聯(lián)式”教學(xué)方法...

［摘 要］高等傳熱學(xué)是能源、動(dòng)力、儲(chǔ)運(yùn)、石工、制冷空調(diào)和工程熱物理等專業(yè)研究生的一門重要課程，在研究生的培養(yǎng)過程中起到至關(guān)重要的作用。文章針對(duì)目前高等傳熱學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問題，提出從課程內(nèi)容上進(jìn)行模塊設(shè)置，分為基礎(chǔ)模塊、方法模塊和案例模...

［摘 要］郵政通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是物流管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。傳統(tǒng)的課程實(shí)驗(yàn)都是基于物理計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備完成的，計(jì)算機(jī)需配置多塊網(wǎng)卡連接不同的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行組網(wǎng)。隨著虛擬仿真技術(shù)的興起，出現(xiàn)了利用Packet Tracer、eNSP等網(wǎng)絡(luò)仿真軟件就...

［摘 要］針對(duì)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的倡議，模擬電子技術(shù)課程開展了線上線下混合式教學(xué)，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)—在線自學(xué)—精講研討—鞏固拓展”四元化教學(xué)組織形式促進(jìn)線上、線下教學(xué)效果達(dá)到“實(shí)質(zhì)等效”。實(shí)踐表明，混合式教學(xué)使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、...

［摘 要］東北大學(xué)在實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)中，針對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)開設(shè)了物理化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)。東北大學(xué)的物理化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目均來源于教師的科研成果。文章介紹了東北大學(xué)物理化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)的組織與實(shí)施方法。通過參與物理化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以了解當(dāng)前的...

［摘 要］將思政元素有效融入數(shù)學(xué)分析的教學(xué)過程之中，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感，達(dá)到提高育人效果的目的。育人先育己，將課程思政融入教學(xué)中，也為教師提高教育教學(xué)能力提出了新要求...

［摘 要］文章主要圍繞專業(yè)實(shí)驗(yàn)如何構(gòu)建“金課體系”展開研究。文章在分析“金課”的基本標(biāo)準(zhǔn)及特征內(nèi)涵，探索“金課體系”的架構(gòu)及教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，以國防科技大學(xué)電子科學(xué)學(xué)院通信專業(yè)為例，提出以“實(shí)驗(yàn)課程—?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)—綜合實(shí)踐”為橫軸、“基礎(chǔ)—進(jìn)階...

［摘 要］課題組在交際教學(xué)法的指導(dǎo)下，進(jìn)行了基于“MOOC+SPOC”平臺(tái)下韓國文學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐，驗(yàn)證了該模式在外國文學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生外語運(yùn)用、文學(xué)賞析、跨文化交流等綜合能力培養(yǎng)的可行性與高效性，最終闡明了疫情防控常態(tài)下韓國文學(xué)課程堅(jiān)持...

［摘 要］民族精神是激勵(lì)人們奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大力量，在提升我國文化軟實(shí)力、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中作用明顯。戚繼光抗倭的軍事史實(shí)，蘊(yùn)含“愛國、勇為、實(shí)干、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)”的民族精神，是中華文化的組成部分，不斷激勵(lì)中國百姓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)力支撐中華民族偉大復(fù)興...

［摘 要］為落實(shí)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，推進(jìn)課程思政建設(shè)，當(dāng)代文學(xué)課作為文學(xué)專業(yè)課程，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行了探索。當(dāng)代文學(xué)課以“講好中國故事”為切入點(diǎn)，注重價(jià)值引導(dǎo)，講好紅色故事、改革故事、傳統(tǒng)故事，讓學(xué)生弘揚(yáng)革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文...

［摘 要］針對(duì)中國古代文學(xué)史教學(xué)中學(xué)生課堂主體性不足的現(xiàn)象，課題組總結(jié)了多年以來的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生參與式教學(xué)的教學(xué)理念，遵循由易入難以及“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)基本原則，設(shè)計(jì)出了興趣型學(xué)生參與式教學(xué)、設(shè)疑型學(xué)生參與式教學(xué)和升華...

［摘 要］誠實(shí)守信是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要品質(zhì)，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的重要因素，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。大學(xué)生的誠信教育是高校思想教育的重要內(nèi)容，是公民道德建設(shè)的重要組成部分，是新時(shí)代人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。因此，高?？衫么髷?shù)據(jù)的公開透明性...

［摘 要］文章基于布魯姆知識(shí)分類法和卡爾·卡普學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲活動(dòng)類型映射表，建構(gòu)TED與英語演講課程中針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)空間的游戲化策略；采用行動(dòng)研究法，以問卷調(diào)查、訪談、對(duì)比組為研究工具，檢測(cè)游戲化教學(xué)策略在線上和線下兩種不...

［摘 要］重視意識(shí)形態(tài)工作是黨的長期戰(zhàn)略，特別是十八大以來，面對(duì)嚴(yán)峻的國內(nèi)外形勢(shì)，以習(xí)近平為核心的黨中央更是把這項(xiàng)工作視為重中之重。先進(jìn)的制度需要有完善的運(yùn)作體系作支撐。為了使意識(shí)形態(tài)建設(shè)能夠更好地發(fā)展，我國把理論創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、心理建設(shè)、...

［摘 要］利奧的外語課堂學(xué)習(xí)過程模型代表了外語課堂學(xué)習(xí)領(lǐng)域的最新理論研究成果。與已有的外語學(xué)習(xí)模型/理論不同，它認(rèn)為外語學(xué)習(xí)是過程與結(jié)果的統(tǒng)一，包含輸入加工、吸收、吸收加工、內(nèi)部系統(tǒng)、知識(shí)加工和輸出等六個(gè)階段，注意、意識(shí)、加工深度和先驗(yàn)知識(shí)...

［摘 要］勞動(dòng)教育是中共中央、國務(wù)院根據(jù)新時(shí)代、新形勢(shì)、新背景于2020年強(qiáng)調(diào)的學(xué)校教育改革焦點(diǎn)，是全面貫徹教育目標(biāo)和馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展教育理論的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。作為隱性思政、活動(dòng)思政的社團(tuán)思政，憑借其在主體主動(dòng)性、對(duì)象廣泛性、內(nèi)容豐富性和形...

［摘 要］企業(yè)情報(bào)學(xué)在我國有著悠久的歷史，但是其研究框架尚未建立起來，研究成果數(shù)量較少，研究人員缺乏實(shí)戰(zhàn)背景。文章通過對(duì)歷年來的企業(yè)研究成果進(jìn)行計(jì)量分析，討論了四個(gè)制約企業(yè)情報(bào)研究的關(guān)鍵問題，提出應(yīng)聯(lián)合企業(yè)界、學(xué)術(shù)界的研究力量，共同推動(dòng)企業(yè)...

［摘 要］在旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大背景下，旅游學(xué)科如何借助新文科發(fā)展的浪潮，發(fā)揮其重要的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，是許多地方政府尤其高校需要思考的問題。文章基于民族地方本科院校黔南民族師范學(xué)院旅游管理學(xué)科實(shí)例，探討旅游管理學(xué)科“融合”思想的實(shí)踐運(yùn)用，提出旅游...

［摘 要］幸福感是各種幸福元素共同作用的綜合結(jié)果，幸福元素很多，一個(gè)愿望便構(gòu)成了一個(gè)幸福元素。幸福元素可表示為愿望實(shí)現(xiàn)預(yù)期和愿望強(qiáng)度的乘積，幸福元素可人為選擇，愿望強(qiáng)度也可人為調(diào)節(jié)，可以說，幸福掌握在自己手里。文章根據(jù)幸福元素公式提出了幸福...

［摘 要］商務(wù)英語專業(yè)導(dǎo)論課程是商務(wù)英語專業(yè)本科生入學(xué)第一學(xué)期的必修基礎(chǔ)課。該課程的主要目的是引導(dǎo)大一新生了解商務(wù)英語專業(yè)的基本內(nèi)容，了解專業(yè)的基本情況和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)起到導(dǎo)航作用。文章主要探索和挖掘商務(wù)英語專業(yè)導(dǎo)論課程...

［摘 要］高校人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一，價(jià)值塑造與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)一體化的過程。課程思政進(jìn)一步突出了課程價(jià)值塑造目標(biāo)，通過挖掘各類課程中的思想政治教育元素，發(fā)揮所有教師、課程的育人功能。文章對(duì)高校課程思政建設(shè)中課程體系建立、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)...

［摘 要］作為思政課程顯性教育的補(bǔ)充，課程思政其教學(xué)特點(diǎn)的隱性與大學(xué)生受教規(guī)律相契合。探索酒店行業(yè)中真、善、美的思政元素，運(yùn)用人力資源管理專業(yè)知識(shí)解讀其中生動(dòng)鮮活的育人元素，在隱性教學(xué)方式中注意以小見大、從切身出發(fā)、創(chuàng)意創(chuàng)新與正反對(duì)比的運(yùn)用...

［摘 要］工程認(rèn)證背景下環(huán)境工程本科教育面臨著新的挑戰(zhàn)和要求。文章通過優(yōu)化環(huán)境工程專業(yè)課程體系，修訂完善工程基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的內(nèi)容與學(xué)時(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和地學(xué)特色，探索了既滿足專業(yè)規(guī)范和工程認(rèn)證要求又具有專業(yè)特色的本科人才培養(yǎng)體系。...

［摘 要］信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要引擎，但電子信息類人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)行業(yè)的發(fā)展需求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸顯，人才培養(yǎng)模式如何適應(yīng)新時(shí)代深度變革情境下的新要求是專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升必須要解決的實(shí)際課題。文章提出將產(chǎn)出導(dǎo)向理念...

［摘 要］為提升省屬高校人工智能專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，課題組基于學(xué)科特色的視角構(gòu)建了兼具科學(xué)性和特色性、強(qiáng)化學(xué)科特色的人工智能課程體系。本課程體系按實(shí)施時(shí)間劃分為七個(gè)階段（數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、編程基礎(chǔ)、機(jī)器學(xué)習(xí)、交叉融合、綜合項(xiàng)目、實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目、職業(yè)素養(yǎng)）...

［摘 要］隨著《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的貫徹實(shí)施，實(shí)踐育人在高等教育中的關(guān)注度日益提升。為了更好地響應(yīng)黨和國家號(hào)召，打造高校全員、全過程、全方位育人格局，文章從實(shí)踐育人角度出發(fā)，結(jié)合農(nóng)業(yè)高校園藝類專業(yè)特點(diǎn)，從思想基礎(chǔ)建設(shè)、實(shí)...

［摘 要］榮譽(yù)學(xué)院是國內(nèi)對(duì)優(yōu)秀本科生實(shí)施人性化培養(yǎng)的學(xué)院。新時(shí)代、新階段高校榮譽(yù)學(xué)院拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，必須深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大以及十九屆五中全會(huì)精神，牢固樹立新發(fā)展理念，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，多方協(xié)調(diào)，營造綠色，促進(jìn)人才培養(yǎng)持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)...

［摘 要］深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人、產(chǎn)教融合，是解決高校和企業(yè)人才輸出與人才需求脫節(jié)問題的重要途徑，也是高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制的重要方式，更是提高復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。文章結(jié)合西安交通大學(xué)核能與廣核共建DCS開放實(shí)驗(yàn)室協(xié)同育人...

［摘 要］應(yīng)用型創(chuàng)新人才是社會(huì)各行各業(yè)產(chǎn)業(yè)化更新與升級(jí)的生力軍。文章基于多年學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新項(xiàng)目的指導(dǎo)經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)代教育新思想和新工科人才培養(yǎng)與建設(shè)理念，提出了一種學(xué)科競(jìng)賽+創(chuàng)新項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)下的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。該培養(yǎng)模型以電子信息類...

［摘 要］文章分析了軍校任職崗位課程的基本特點(diǎn)和混合式教學(xué)的內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)，梳理了某軍校實(shí)施線上線下混合式教學(xué)改革中存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，提出了任職崗位課程實(shí)施混合式教學(xué)改革需要關(guān)注的重點(diǎn)問題和對(duì)策措施。 ［關(guān)鍵詞］混合式教學(xué)；任職崗位課程；課程...

［摘 要］近年來，跨專業(yè)大規(guī)模綜合仿真實(shí)習(xí)課程在經(jīng)管類應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中起到了重要的引領(lǐng)和促進(jìn)作用，但此類實(shí)習(xí)課程的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜、耗時(shí)的系統(tǒng)工程。成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院對(duì)綜合仿真實(shí)習(xí)的系統(tǒng)性研究與實(shí)踐已持續(xù)10年，開設(shè)現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)作綜合...

［摘 要］“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略的提出為地方重點(diǎn)建設(shè)院校的未來發(fā)展指明了方向。本科教育是“雙一流”建設(shè)的重要基礎(chǔ)，本科生科研能力的培養(yǎng)是重要環(huán)節(jié)之一。當(dāng)前，大部分一流大學(xué)較為重視本科生科研能力的培養(yǎng)，從管理制度、后勤保障、激勵(lì)政策等方面構(gòu)建了完...

［摘 要］文章針對(duì)飛行器地面設(shè)備課程前期教學(xué)中存在的問題，結(jié)合國家開展“金課”建設(shè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的飛行器地面設(shè)備課程改革。通過分析課程建設(shè)存在的問題，采取革新教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)模式、提高課程難度、改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)...

［摘 要］當(dāng)前山西正面臨著“在轉(zhuǎn)型發(fā)展上率先蹚出一條新路”的重大經(jīng)濟(jì)發(fā)展任務(wù)，應(yīng)用型本科院校如何通過課程改革培養(yǎng)人才，助推山西經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展，是當(dāng)前山西應(yīng)用型本科院校的重要任務(wù)。文章通過思考服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向?qū)ξ鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)課程提出的新要求，...

［摘 要］為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合食品微生物學(xué)課程群建設(shè)的教學(xué)實(shí)踐，開展了“創(chuàng)新意識(shí)→創(chuàng)新思維→創(chuàng)新能力”的漸進(jìn)式創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的教學(xué)改革。以課程體系優(yōu)化與教學(xué)方法改革為基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；構(gòu)建立體化創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，激...

［摘 要］為了適應(yīng)我國高等教育日新月異的發(fā)展，保障人才培養(yǎng)計(jì)劃的有效實(shí)施，本研究以西安建筑科技大學(xué)為試點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校特色與實(shí)際，探索環(huán)境類專業(yè)拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的保障機(jī)制，構(gòu)建了量體裁衣的德智育人保障體系、豐富立體的教學(xué)資源保障體系、千錘百煉...

［摘 要］新工科建設(shè)背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是工程人才培養(yǎng)的核心要素，是專業(yè)升級(jí)改造和綜合改革的重要抓手。文章在新工科視域下，以土木工程專業(yè)為例，從當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)確定、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系構(gòu)建、專創(chuàng)融合課程建設(shè)、專創(chuàng)融合教...

［摘 要］隨著經(jīng)濟(jì)和科技全球化的快速發(fā)展，人才的培養(yǎng)對(duì)未來各國科技的發(fā)展與競(jìng)爭戰(zhàn)略的影響越來越大。通信工程專業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)通信專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本能力、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)...

［摘 要］市場(chǎng)調(diào)查方法是一門專門介紹有關(guān)市場(chǎng)調(diào)研基本理論、方法和技術(shù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)必修課。在新形勢(shì)下，大數(shù)據(jù)時(shí)代的挑戰(zhàn)與全國課程思政教學(xué)的改革，對(duì)市場(chǎng)調(diào)查方法課程提出了更為豐富的創(chuàng)新內(nèi)涵和更高水準(zhǔn)的創(chuàng)新要求。文章以北方工業(yè)大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)為例，...

［摘 要］課題組通過應(yīng)用EXCEL表格和SQL Server數(shù)據(jù)庫，對(duì)歷屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度的分類統(tǒng)計(jì)與研究分析，結(jié)果顯示：我國高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革取得了顯著實(shí)效，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了明顯...

［摘 要］高校創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)小鎮(zhèn)等孵化平臺(tái)是培育和提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)踐平臺(tái)，是高校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要載體。我國高校創(chuàng)業(yè)孵化器在建設(shè)和發(fā)展過程中還存在一些問題，難以滿足不斷發(fā)展的高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求。文章以H高校為例，對(duì)其創(chuàng)客空間...

［摘 要］在新工科建設(shè)視域下，根據(jù)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”發(fā)展趨勢(shì)，文章結(jié)合地方院校機(jī)械類專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)專業(yè)認(rèn)證工程人才培養(yǎng)的基本要求，提出落實(shí)“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”三大理念，通過搭建多維度促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐新平臺(tái)，構(gòu)建校企...

［摘 要］大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是新時(shí)代國家面向社會(huì)和高等教育發(fā)出的方向性指示，是激發(fā)億萬群眾智慧和創(chuàng)造力的重大舉措。地方普通高校研究生教育面臨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新要求，新文科建設(shè)要求不斷更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。高校研究生教育要堅(jiān)持立德樹人，以創(chuàng)新創(chuàng)...

［摘 要］科研團(tuán)隊(duì)是醫(yī)學(xué)創(chuàng)新教育與卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的堅(jiān)定支撐和有力保障，但科研團(tuán)隊(duì)在運(yùn)營管理過程中也存在諸多問題。針對(duì)高校大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題，應(yīng)構(gòu)建“一核心、雙平臺(tái)、六育人”的新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式，即以團(tuán)隊(duì)組織委員...

［摘 要］遵義會(huì)議是我黨在歷史上轉(zhuǎn)危為安的重大歷史事件，是中國共產(chǎn)黨人理論聯(lián)系實(shí)際的光輝范例。遵義會(huì)議形成了以“堅(jiān)定信念、實(shí)事求是、獨(dú)立自主、民主團(tuán)結(jié)”為主要內(nèi)容的遵義會(huì)議精神，是高校育人的寶貴精神財(cái)富。在新時(shí)代，弘揚(yáng)遵義會(huì)議精神，助推大學(xué)...

［摘 要］新時(shí)代背景下，高校黨員的教育與管理發(fā)生了新的變化。文章在分析高校兩種學(xué)生黨員類型——研究生黨員和本科生黨員管理教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，闡述新時(shí)代背景下對(duì)研究生黨員和本科生黨員實(shí)行聯(lián)動(dòng)管理的深刻意義，探索構(gòu)建“三全育人”工作格局過程中研究...

［摘 要］2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)后，民族院校開展了基于SPOC的在線教學(xué)。本研究以442名民族院校大學(xué)生為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查法，從學(xué)生學(xué)習(xí)、技術(shù)支持和教師教學(xué)三個(gè)維度研究疫情期間民族院校大學(xué)生對(duì)SPOC在線教學(xué)的滿意度。研究發(fā)現(xiàn)：1...

［摘 要］達(dá)成度是工程教育專業(yè)認(rèn)證考查的重要指標(biāo)。文章提出了一種基于Borich需求評(píng)估模型的課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)方法，該方法基于課程重要性指標(biāo)和學(xué)生知識(shí)掌握程度指標(biāo)計(jì)算加權(quán)平均差異得分值（BDN），根據(jù)BDN值評(píng)價(jià)課程授課目標(biāo)的達(dá)成度。結(jié)果...

［摘 要］多元化考核評(píng)價(jià)能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)一次性考試存在的考核形式單一、考核內(nèi)容固化、評(píng)價(jià)體系局限等不足，是未來創(chuàng)新人才培養(yǎng)考核評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。文章擬從創(chuàng)新、理論、實(shí)踐、知識(shí)運(yùn)用等不同層次和角度構(gòu)建林產(chǎn)化學(xué)工藝學(xué)多元化考核評(píng)價(jià)體系，針對(duì)學(xué)生個(gè)...

［摘 要］隨著民辦高校從機(jī)遇性競(jìng)爭階段邁向以質(zhì)量為核心的實(shí)力型內(nèi)涵式發(fā)展階段，更需要將辦學(xué)質(zhì)量作為民辦高校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，優(yōu)質(zhì)而穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是民辦高校辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保障。而其教師隊(duì)伍管理和建設(shè)問題日益突出，在這種情況下研究分析民辦高校教...

［摘 要］2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，而提出的“四個(gè)服務(wù)”回答了“為誰培養(yǎng)人”這個(gè)問題。為中央和各級(jí)地方政府輸送選調(diào)生是高校踐...

［摘 要］文章以19所江蘇民辦本科高校發(fā)布的《2019年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》為研究對(duì)象，對(duì)江蘇民辦本科高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀、影響畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的主要因素進(jìn)行了分析，提出了民辦本科高校提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的建議和對(duì)策。 ［關(guān)鍵詞］民辦本...

［摘 要］考核評(píng)價(jià)是教學(xué)的驅(qū)動(dòng)力量。在新時(shí)代高等教育改革背景下，高校應(yīng)在人的全面發(fā)展理論、建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)上，構(gòu)建并完善以大學(xué)生全面發(fā)展為基本面向的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)制度。立足于大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、五育并舉的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)目標(biāo)，秉持“高階性、...