走向?qū)嵸|(zhì)參與和知識(shí)建構(gòu)的對(duì)分課堂教學(xué)實(shí)踐研究

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［摘 要］教學(xué)相長(zhǎng)如何實(shí)現(xiàn)，這是高等教育課堂教學(xué)改革的重要議題。對(duì)分課堂就是針對(duì)這一議題提出的一種教學(xué)模式，其“講授、內(nèi)化吸收、討論”授課流程設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，有效統(tǒng)籌了教師留白講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的授課過(guò)程。實(shí)踐表明，對(duì)分課堂可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生從形式參與課堂向?qū)嵸|(zhì)參與課堂的轉(zhuǎn)變，能夠促進(jìn)學(xué)生自主性知識(shí)的建構(gòu)。（剩余6124字）