“雙一流”建設(shè)背景下農(nóng)學專業(yè)課程建設(shè)探析

［摘 要］文章提出在“雙一流”建設(shè)背景下農(nóng)學專業(yè)課程建設(shè)的若干策略如下：1.以滿足創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略要求和服務(wù)社會為導(dǎo)向，以創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)為基點，動態(tài)優(yōu)化目前的農(nóng)學課程體系和培養(yǎng)方案；2.協(xié)同建設(shè)學科、專業(yè)和課程，將作物學一流師資隊伍配置到農(nóng)學專業(yè)本科教學中去；3.促進教學與科研、教學與產(chǎn)業(yè)融合，強化培養(yǎng)農(nóng)學專業(yè)學生的實踐創(chuàng)新能力；4.以一流學科建設(shè)帶動一流專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，打造農(nóng)學專業(yè)品牌化和課程精品化；5.著眼于農(nóng)學專業(yè)的歷史底蘊和辦學地理位置，建設(shè)具有鮮明特色的農(nóng)學課程體系；6.完善課程管理體制，推進農(nóng)學專業(yè)課程群建設(shè)；7.給學生配備學業(yè)導(dǎo)師，為課程學習保駕護航，將教書與育人有機結(jié)合；8.加強與國外一流大學的交流合作，探索優(yōu)秀本科生國際化培養(yǎng)模式。（剩余4931字）