提升初中道德與法治復(fù)習課課堂訓練有效性的策略探究

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摘 要：由于初中階段的學生自主學習能力、思辨能力和邏輯能力較弱，加上厭學情緒等問題，導(dǎo)致學生在學習、理解學科知識時有一定難度。因此，道德與法治課的課堂復(fù)習是否有效，課堂訓練具有重要的作用。為了進一步提高學生對道德與法治的學習興趣和學習能力，解決學生學習中遇到的困難，培育學生的學科核心素養(yǎng)，幫助學生在課堂上有較高的學習成果，筆者以本校學生研究對象，對道德與法治課堂復(fù)習及課堂訓練方式做了分析和探究。（剩余4772字）