“雙減”背景下提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的策略探究

摘 要：在“雙減”政策要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的背景下，小學(xué)語文閱讀教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。文章緊密結(jié)合“雙減”政策的具體要求，通過文獻參考和案例分析，深入剖析了提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的必要性，并提出了一系列具體的實施策略，包括明確教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化閱讀內(nèi)容、構(gòu)建情境課堂、實施群文閱讀、強化閱讀指導(dǎo)和拓展課外閱讀等。（剩余5433字）