新《課標(biāo)》要求下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略探究

——以《神筆馬良》為例

摘 要：當(dāng)前，閱讀作為小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，受到了高度重視。但就整本書閱讀教學(xué)現(xiàn)狀來看，由于受到教師的閱讀教學(xué)觀念、教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)能力的影響，部分教師在教學(xué)中仍然存在一些問題，在一定意義上影響了整本書閱讀教學(xué)作用的發(fā)揮?；诖耍恼路治隽诵隆墩n標(biāo)》要求下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)的問題和策略，希望可以為一線教師的閱讀教學(xué)提供一定的參考，推動(dòng)我國小學(xué)語文閱讀教學(xué)的改革和發(fā)展。（剩余5365字）