“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略研究

摘 要：當(dāng)前，高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革創(chuàng)新勢(shì)在必行，語(yǔ)文教師要引入多種教學(xué)方法，重新構(gòu)建閱讀教學(xué)方案以滿足學(xué)生的發(fā)展需求。群文閱讀為多篇文本的聯(lián)合分析。語(yǔ)文教師結(jié)合教材內(nèi)容，在篩選后重新整合，應(yīng)用多種教學(xué)手段組織開(kāi)展多文本閱讀活動(dòng)，能夠彌補(bǔ)以往閱讀教學(xué)的疏漏，深化學(xué)生對(duì)文本的理解。在實(shí)踐教學(xué)中引入“互聯(lián)網(wǎng)+”教育資源，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)閱讀資源拓寬學(xué)生的知識(shí)面，補(bǔ)充文本的創(chuàng)作背景、作者的生平經(jīng)歷，能夠降低文本的理解難度，學(xué)生能夠在文本的對(duì)比分析中積累經(jīng)驗(yàn)、提高閱讀理解能力，彰顯群文閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，于學(xué)生全面發(fā)展頗有助益。（剩余5255字）