基于中學語文單元整合的群文閱讀教學策略探究

摘 要：新課改背景下，中學語文教學越來越注重單元整合與群文閱讀的結(jié)合，旨在提升學生的綜合素養(yǎng)和文學鑒賞能力。在教學過程中，單元整合能夠系統(tǒng)性串聯(lián)不同篇章內(nèi)容，使學生在整體性學習中理解文本的深層意義，而群文閱讀通過多篇文章的比對和討論，培養(yǎng)了學生的批判思維和語言表達技巧。本文基于單元整合的思路，從選擇適合的閱讀材料、設計有效的教學環(huán)節(jié)、建立互動機制、運用信息技術等方面，探討了群文閱讀教學策略的實施路徑，主張教師在教學過程中要合理整合資源，以取得預期的語文教學效果。（剩余5367字）