基于核心素養(yǎng)下初中語(yǔ)文大單元綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐

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摘 要：新《課標(biāo)》倡導(dǎo)大單元教學(xué)，但作業(yè)設(shè)計(jì)水平相對(duì)不高，與大單元教學(xué)理念不相匹配。在倡導(dǎo)核心素養(yǎng)的當(dāng)下，如何與時(shí)俱進(jìn)地設(shè)計(jì)作業(yè)，以期實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的融合，是一個(gè)問(wèn)題。筆者從初中語(yǔ)文大單元綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)著手，探索此類作業(yè)設(shè)計(jì)的策略與方法，以期改變新《課標(biāo)》的高要求與現(xiàn)實(shí)的低效率之間的不平衡。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 大單元 綜合性作業(yè)設(shè)計(jì) DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.03.044

一、大單元作業(yè)的困境與出路

作業(yè)乃教的延伸，亦是學(xué)的鞏固。（剩余5119字）