芻議“五育并舉”視域下高中勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀與路徑

摘 要：隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)的持續(xù)推進(jìn)，以勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)技能為內(nèi)核的實(shí)踐素養(yǎng)正逐漸成為新時(shí)代人才綜合素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)成，受到社會(huì)各界的普遍重視。“五育并舉”教育理念的提出，為當(dāng)前中小學(xué)深入開展勞動(dòng)教育，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生知行合一的實(shí)踐能力提供了根本指導(dǎo)方向。文章結(jié)合“五育并舉”的理論內(nèi)蘊(yùn)，明確了在該理論視域下積極開展勞動(dòng)教育的時(shí)代意義，進(jìn)而結(jié)合高中勞動(dòng)教育中的典型問題，從多個(gè)角度論述了有效推進(jìn)勞動(dòng)教育的策略。（剩余5046字）