讓作業(yè)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的始終

——“雙減”下的初中語文作業(yè)的設(shè)計與應(yīng)用

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摘 要：在“雙減”背景下的初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)以減負提質(zhì)為指引，立足教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，精心設(shè)計前置作業(yè)、隨堂作業(yè)和拓展作業(yè)，并將其應(yīng)用于課前、課中和課后三個環(huán)節(jié)，助力學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)語文知識，扎實掌握語文知識，發(fā)展多樣能力，使學(xué)生學(xué)有所獲。文章以前置作業(yè)、隨堂作業(yè)和拓展作業(yè)的設(shè)計為重點研究對象，闡述“雙減”背景下的初中語文作業(yè)的設(shè)計與應(yīng)用策略。（剩余4544字）