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摘 要：在小學語文教學中，寫作是學生普遍認為非常重要卻比較難的學習內容。小學生在寫作過程中，經常存在無從下筆、條理不清、言之無物、記“流水賬”等問題，大大影響了學生習作水平的提高。為了解決這些問題，教師可以采用思維導圖輔助寫作教學。思維導圖能夠將學生的思維進行可視化呈現(xiàn)，使學生充分利用大腦的機能，發(fā)散思維，使寫作過程更順利。（剩余5155字）
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思維導圖在小學語文寫作教學中的應用策略探究
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