運(yùn)用思維導(dǎo)圖開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文單元整體化教學(xué)

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)上，不要過(guò)于煩瑣，要精簡(jiǎn)思路、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化整合，力求有效提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。為此，教師應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，強(qiáng)化教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，規(guī)范單元整體化教學(xué)，做到有的放矢，實(shí)現(xiàn)年段目標(biāo)和單元目標(biāo)?；诖耍恼聫膯卧w化教學(xué)的角度進(jìn)行教學(xué)研究分析，對(duì)思維導(dǎo)圖在單元整體化教學(xué)中的運(yùn)用展開(kāi)探索，以提升小學(xué)語(yǔ)文單元整體化教學(xué)的成效，構(gòu)建高質(zhì)量的小學(xué)語(yǔ)文課堂。（剩余4911字）