單元視域下的初中語文課時教學優(yōu)化設(shè)計
初中語文統(tǒng)編教材以人文主題和語文要素進行“雙線組元”，這就要求教師走出單篇課文教學的模式，重視從單元視域出發(fā)，提煉單元大概念來統(tǒng)整單元教學，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置系列學習任務，通過優(yōu)化課時設(shè)計來落實單元教學任務，達成單元教學目標。一、單元教學設(shè)計的實踐意義
1.單元內(nèi)單篇課文教學困境
在傳統(tǒng)教學中，教師習慣于一篇篇地教課文，把教材的單元整體性弄得支離破碎。（剩余2006字）