單元視域下的初中語(yǔ)文課時(shí)教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文統(tǒng)編教材以人文主題和語(yǔ)文要素進(jìn)行“雙線組元”，這就要求教師走出單篇課文教學(xué)的模式，重視從單元視域出發(fā)，提煉單元大概念來(lái)統(tǒng)整單元教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置系列學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)優(yōu)化課時(shí)設(shè)計(jì)來(lái)落實(shí)單元教學(xué)任務(wù)，達(dá)成單元教學(xué)目標(biāo)。一、單元教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐意義

1.單元內(nèi)單篇課文教學(xué)困境

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師習(xí)慣于一篇篇地教課文，把教材的單元整體性弄得支離破碎。（剩余2006字）