以整本書閱讀為導(dǎo)向的初中語文跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)

整本書閱讀在提升學(xué)生語文素養(yǎng)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力方面意義重大。學(xué)生通過整本書閱讀，既能深入領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品的內(nèi)涵，又能拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。教師以整本書閱讀為導(dǎo)向設(shè)計(jì)作業(yè)，將閱讀與歷史、地理、美術(shù)等多學(xué)科融合，能讓學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)突破學(xué)科界限，培養(yǎng)跨學(xué)科思維，提升解決問題的能力。筆者以《朝花夕拾》為例，探究跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的策略。（剩余2074字）