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以整本書閱讀為導向的初中語文跨學科作業(yè)設計

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整本書閱讀在提升學生語文素養(yǎng)和跨學科學習能力方面意義重大。學生通過整本書閱讀，既能深入領會文學作品的內涵，又能拓寬知識面，增強跨學科學習的意識與能力。教師以整本書閱讀為導向設計作業(yè)，將閱讀與歷史、地理、美術等多學科融合，能讓學生在完成作業(yè)時突破學科界限，培養(yǎng)跨學科思維，提升解決問題的能力。筆者以《朝花夕拾》為例，探究跨學科作業(yè)設計的策略。（剩余2074字）

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