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高中語文閱讀教學中思維導圖的運用策略

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思維導圖是一種圖形化的思考工具，在教育領域具有廣泛的運用價值。它通過中心主題向外發(fā)散，形成分支，每個分支又可以繼續(xù)細化，形成子主題。這種結構模擬人腦的思維方式，幫助人們捕捉和整理復雜的思維過程。筆者以高中語文閱讀教學為例，探析思維導圖的運用策略。一、抽絲剝繭：運用思維導圖理清故事線索

文章中的故事線索作為文本結構的骨架，展示了事件的發(fā)展過程，揭示了故事情節(jié)的內在驅動力。（剩余2467字）

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