基于大概念的初中語(yǔ)文單元文本解讀策略

文本解讀作為教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，體現(xiàn)的是教師的教學(xué)基本功。在初中語(yǔ)文統(tǒng)編教材的教學(xué)中，教師需要突出自己的單元文本解讀能力，這也是實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)的要求。在文本解讀中，教師確定單元教學(xué)大概念、教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的相關(guān)要求。教師應(yīng)從大概念出發(fā)，系統(tǒng)解讀單元內(nèi)容及其在教材體系、任務(wù)群中的地位，認(rèn)真解讀單篇文本在單元整體中承載的任務(wù)。（剩余2275字）