淺談情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的表達(dá)教學(xué)策略

新課標(biāo)背景下的語文教學(xué)正經(jīng)歷從知識(shí)本位向素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)型。溫儒敏指出，語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語言的能力。這一理念在統(tǒng)編教材的編排體系中得到充分體現(xiàn)——課后習(xí)題系統(tǒng)通過“講、述、創(chuàng)、評(píng)”等實(shí)踐要求，構(gòu)建起立體化的語言訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)。然而在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生表達(dá)常陷入機(jī)械復(fù)述、概念堆砌的困境，其癥結(jié)在于情境創(chuàng)設(shè)的虛化與任務(wù)設(shè)計(jì)的扁平化。（剩余2135字）