任務(wù)設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)學(xué)生科學(xué)思維養(yǎng)成

〔摘   要〕  科學(xué)思維是小學(xué)生必備的思維品質(zhì)?？茖W(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維最直接、最重要的途徑。教育被不斷倡導(dǎo)由“知識本位”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八仞B(yǎng)本位”，而科學(xué)思維是素養(yǎng)養(yǎng)成的先決條件。本文對任務(wù)設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)學(xué)生科學(xué)思維養(yǎng)成進(jìn)行了探討。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是明確科學(xué)思維內(nèi)涵，把握學(xué)科本質(zhì)與特點(diǎn)；研讀課標(biāo)和教材要求，厘清教學(xué)思路；設(shè)計(jì)情境化學(xué)習(xí)任務(wù)，以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)探究式任務(wù)的學(xué)習(xí)路徑，親歷探究過程，在對比分析中不斷推理論證，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)中有效提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。（剩余4071字）