大概念背景下的概念建構(gòu)式教學

〔摘   要〕  新課標背景下傳統(tǒng)小學科學課堂的單一化、碎片化教學模式已無法滿足學生學習成長需求，教師要順應(yīng)時代變化，在大概念指導下構(gòu)建概念建構(gòu)式教學模式，帶給學生高效化、科學化、創(chuàng)新化的科學學習體驗。本文探討了大概念背景下的概念建構(gòu)式教學。

〔關(guān)鍵詞〕  小學科學；大概念；概念建構(gòu)式教學；教學策略

〔中圖分類號〕  G424                〔文獻標識碼〕  A        〔文章編號〕  1674-6317    （2025）14    0010-03

小學是學生養(yǎng)成良好習慣、科學思維、優(yōu)秀品質(zhì)的起始階段，小學科學課程涵蓋天文地理、物理化學、自然生物等多領(lǐng)域知識，故在小學階段開展科學教育可為學生探索理性世界打下堅固的基礎(chǔ)。（剩余3826字）