求“減”求“質(zhì)”求“變”化解作業(yè)設(shè)計(jì)難題

〔摘   要〕   “雙減”政策的落地，對(duì)于中小學(xué)各學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師應(yīng)緊跟教育發(fā)展的步伐，領(lǐng)悟“雙減”精神，在作業(yè)設(shè)計(jì)中求“減”、求“質(zhì)”、求“變”，化解一直以來教師在作業(yè)設(shè)計(jì)中面臨的難題，帶領(lǐng)學(xué)生走出機(jī)械訓(xùn)練、重復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)誤區(qū)，在作業(yè)的驅(qū)動(dòng)下實(shí)現(xiàn)思維的進(jìn)階，提升學(xué)生的思維能力以及實(shí)踐能力，在減負(fù)中走向深度學(xué)習(xí)。（剩余4689字）