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〔摘 要〕 小學科學課程作為學生接觸科學、理解自然、培養(yǎng)科學興趣的啟蒙課程，其教學方法的革新尤為關(guān)鍵。然而，傳統(tǒng)的小學科學教學模式往往側(cè)重于知識的傳授與記憶，忽視了對學生科學探究精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，難以滿足學生個性化發(fā)展的需求和社會對人才綜合素質(zhì)的要求。問題導(dǎo)學法可以有效地解決這些問題。（剩余4778字）
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問題導(dǎo)學法在《自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》教學中的應(yīng)用
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