制作類作業(yè)的設(shè)計與實施

〔摘   要〕  本文以南京市《義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理指南》為指導(dǎo)，結(jié)合文獻分析與教學(xué)實踐案例，系統(tǒng)探討科學(xué)制作類作業(yè)的定位與實施路徑。通過構(gòu)建“目標(biāo)導(dǎo)向—分層設(shè)計—動態(tài)反饋”模型，提出從教材研讀、學(xué)情分析、情境創(chuàng)設(shè)、多元評價及家校共育五方面優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，并以具體案例驗證其有效性，為一線教師提供兼具理論支撐與實踐價值的參考方案，助力“雙減”政策落地與科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余4577字）