《我們的地球模型》教學(xué)中的思維型探究

〔摘   要〕  《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》把科學(xué)思維列為核心素養(yǎng)之一。重視學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)，是當(dāng)前教育改革的重要方向。當(dāng)今科技日新月異，科學(xué)思維的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生來說尤為重要。本文以《我們的地球模型》一課為例，談?wù)務(wù)n堂上如何突破傳統(tǒng)被動(dòng)的探究方式，引導(dǎo)學(xué)生開展思維型探究活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的思維能力，讓他們?cè)谔骄窟^程中獲得知識(shí)和技能，并激發(fā)他們對(duì)科學(xué)和自然的熱愛。（剩余4411字）