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“少教多學”思路下的初中數(shù)學教學研究

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在當前教育領域廣泛推行素質(zhì)教育的時代背景下，如果初中數(shù)學教師在教學活動組織與開展階段，依然采用傳統(tǒng)講授式教學模式，導致學生僅通過機械式對教材中的數(shù)學公式進行記憶，以及對教材中的立體解析過程進行簡單模仿，必定無法滿足當前初中學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)的發(fā)展需求。因此，引導學生深入思考、積極探索、主動實踐以及協(xié)作溝通逐步成為初中數(shù)學教學活動組織和開展的重要形式。（剩余3621字）

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