以問引思，塑造素養(yǎng)

——基于問題意識導(dǎo)向的初中語文教學(xué)策略

語文學(xué)科教學(xué)的開展，除了夯實(shí)學(xué)生的語言功底、豐富學(xué)生的人文積淀、提升學(xué)生的文化修養(yǎng)外，還應(yīng)將重點(diǎn)傾斜至提升學(xué)生思維與理解能力領(lǐng)域。唯有如此，語文的工具性、綜合性特性才可切實(shí)得到彰顯，語文教與學(xué)的針對性、實(shí)效性才會得到保證。問題意識的培養(yǎng)，可在語文教學(xué)實(shí)施與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展之間架設(shè)互通橋梁。尤其對已經(jīng)具備了一定認(rèn)知積累、生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)的初中學(xué)生來說，以問題意識為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，教學(xué)策略踐行，勢必更具現(xiàn)實(shí)意義。（剩余3509字）