小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)實踐探索

—以五年級“下一站，南沙的橋”為例

【摘要】在當(dāng)前教育改革的大背景下，單純依靠單一學(xué)科教學(xué)已不足以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，數(shù)學(xué)學(xué)科因其邏輯性和探究性特點，在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中扮演著關(guān)鍵性的角色。教師通過“下一站，南沙的橋”為主題的實踐探索，將語文、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容與主題緊密結(jié)合，以問題為導(dǎo)向，循序推進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)，探討融合教、學(xué)、評，促進(jìn)學(xué)生在多個學(xué)科領(lǐng)域的知識整合與能力提升。（剩余2509字）