高中數(shù)學(xué)“教學(xué)評(píng)一體化”實(shí)踐教學(xué)研究

—以“拋物線”教學(xué)為例

【摘要】“教學(xué)評(píng)一體化”理念，以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心指引，串聯(lián)起教材編寫、教學(xué)實(shí)施與考試評(píng)估，構(gòu)建起“教材—教學(xué)—考試與評(píng)估”的大閉環(huán)，能夠確保高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容圍繞這些目標(biāo)有序推進(jìn)，讓教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)評(píng)價(jià)同頻共振，對(duì)提高課堂教學(xué)效率來(lái)說(shuō)，意義顯著。因此，本文將從強(qiáng)化教學(xué)策略、創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式、優(yōu)化評(píng)價(jià)體系三個(gè)方面展開探究。（剩余5006字）