基于“一致性”探究數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)策略

—以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)為例

【摘要】基于數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的“一致性”，是落實(shí)數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的整體性、結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性，學(xué)生自主探究、遷移學(xué)習(xí)、深刻理解的有效策略。在數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)課中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境，感受數(shù)的產(chǎn)生一致性；凸顯計(jì)數(shù)單位，感悟數(shù)的概念一致性；引導(dǎo)遷移學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法的一致性；注重學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)的價(jià)值一致性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)力，發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余3211字）