波利亞理論下的高中數(shù)學(xué)“復(fù)雜情境”問題教學(xué)探索

【摘要】高中數(shù)學(xué)“復(fù)雜情境”問題是將數(shù)學(xué)知識依托于某個(gè)背景出現(xiàn)，常以大篇幅文字和數(shù)學(xué)論述為主，表述過程抽象隱晦，“復(fù)雜情境”問題體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，是聯(lián)系數(shù)學(xué)和生活實(shí)際的橋梁。本文闡述了波利亞解題理論與高中數(shù)學(xué)“復(fù)雜情境”問題的密切聯(lián)系，并結(jié)合具體實(shí)例說明了理論應(yīng)用的教學(xué)策略和實(shí)施步驟，使不同類別“復(fù)雜情境”問題形成一定的思維范式，大大增加了解題的成功率。（剩余4814字）