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小學數(shù)學“三階四維”單元整體教學模式建構(gòu)

—以蘇教版五年級下冊“分數(shù)的意義和性質(zhì)”單元為例

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【摘要】開展單元整體教學是踐行新課標理念和發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有效路徑。它將數(shù)學相關(guān)知識和技能有機地聯(lián)系起來，形成一個完整的知識體系。更好地幫助學生理解概念，掌握知識點，提高數(shù)學應(yīng)用能力。教師在設(shè)計單元整體教學時，需要考慮課程框架、單元目標、核心內(nèi)容、核心方法、思想及重點難點等因素，并盡可能拓展知識點的廣度和深度。（剩余4305字）

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