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小學數(shù)學大單元教學設計實踐分析

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《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）明確要求，改變過于重視以課時為單位的教學設計，推進單元整體教學設計，體現(xiàn)數(shù)學知識之間的內(nèi)在邏輯關系，以及學習內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關聯(lián)。新課標的具體要求為小學數(shù)學教學改革指明了新方向，也促使數(shù)學教師對課程教學模式進行優(yōu)化探索。大單元教學法作為順應新課程改革的教學方法在實踐中備受關注。（剩余2752字）

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