高中化學(xué)項目式學(xué)習(xí)設(shè)計策略的研究

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《普通高中化學(xué)課程標準（2017版2020年修訂)》中強調(diào)教師要積極開展“素養(yǎng)為本”的課堂教學(xué)行動研究，挖掘教學(xué)內(nèi)容在化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展方面的獨特價值，主動探索“素養(yǎng)為本”的有效課堂教學(xué)模式和策略。基于對項目式學(xué)習(xí)的理解，筆者認為，項目式學(xué)習(xí)是以學(xué)科概念和基本原則為核心，基于現(xiàn)實的社會性問題，通過學(xué)生積極主動地完成一些綜合性問題來解決問題，并通過項目產(chǎn)品的創(chuàng)作，自主構(gòu)建有價值的認知策略，包含項目選題、項目目標、項目情境、驅(qū)動性問題、項目活動、項目產(chǎn)品和項目評價7個要素。（剩余3522字）