指向高階思維培養(yǎng)的小學數(shù)學教學探究
《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》明確提出，“會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界”“合乎邏輯地解釋或論證數(shù)學的基本方法與結(jié)論，分析、解決簡單的數(shù)學問題和實際問題”。這一具體要求揭示了思維能力發(fā)展的重要性，也讓高階思維與深度學習成為當前數(shù)學教育教學中的熱點話題。
隨著新課程改革的推進，我們應(yīng)該深刻地認識到數(shù)學教學不應(yīng)局限于簡單的知識講授與傳遞，而應(yīng)該促進學生綜合素養(yǎng)與自主學習能力的提升。（剩余2959字）