指向高階思維培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，“會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”“合乎邏輯地解釋或論證數(shù)學(xué)的基本方法與結(jié)論，分析、解決簡單的數(shù)學(xué)問題和實(shí)際問題”。這一具體要求揭示了思維能力發(fā)展的重要性，也讓高階思維與深度學(xué)習(xí)成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的熱點(diǎn)話題。

隨著新課程改革的推進(jìn)，我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)局限于簡單的知識講授與傳遞，而應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)與自主學(xué)習(xí)能力的提升。（剩余2959字）